今年是我国在本世纪末实现“两基”的关键时刻。如何巩固、提高“普九”工作成果将是一个重要课题，而这项工作的重点与难点在初中教育，特别是农村初中教育。可喜的是，在全国10个实验区、上百所初中学校里开展的“面向21世纪初中教育综合改革实验”，为探索“两基”达标后，初中教育如何改革走出了新路。这是日前记者从全国初中教育委员会在山东省日照市莒县召开的现场会上获悉的。 　　

    由全国初中教育委员会承担的“面向21世纪初中教育综合改革实验”，已引起社会和广大教育工作者的关注。山东莒县作为有100万人口的农业大县更是具有代表性的实验区。他们从1996年立项，经过充分准备和论证后，于1997年在7所不同类型的学校正式启动实验工作。针对本地区初中现状、特点和存在的问题，集中研究21世纪初中培养人才的方向和途径，全面设计并实施了“全面育人，发展个性，培养跨世纪人才”的实验，“以师德建设为本，造就高素质教师队伍”的实验，“学科素质教育”的实验，“加强教育和学校管理”的实验等，圆满完成了总课题组和实验区确定的目标和各项研究任务。目前，莒县已创建省级规范化学校两处、市级规范化学校27处。 　　

    教育部基础教育司有关负责人及与会者对“面向21世纪初中教育综合改革实验”给予充分肯定。据了解，在4年的实践中，参与实验的学校无论是从观念、政策、课程改革层面，还是管理以及物质建设层面都进行了探索与改革，涉及的课题都是面向新世纪初中教育改革的根本性问题。这项实验不仅推动了农村地区的初中教育，而且带动了城区一批薄弱初中校的改变。