自１９９３年开始进行的OEH 课题是基于信息技术的飞速发展提出的，这项研究以教育为重点和切入口，充分利用互联网和多媒体逐步实现家庭、学校、社会各种数字化资源的动态整合，以达到办公（Office）、教育（Education ）和家庭（Home）的一体化。OEH 课题充分发挥了多媒体和网络资源的优势，对现有的教育信息资源进行合理的配置。通过“学校领导说数字化”、“教师说课件”、“学生说创新”的“三说”演示交流方式，把教育资源、教学经验、方法和教学管理数字化，有效地实现教学资源的共享，调动师生的积极性和创新能力。同时，这也冲击了传统教育教学模式，有助于促进教育观念和形态的变革，提升学校的教学质量、管理效率和素质教育水平。
OEH 研究已先后经历了多媒体创作、网络创作、网络多媒体创作和网络资源建设等阶段，力求通过快速发展的信息产业和技术带动教育的跨越式发展。作为江苏省实施教育现代化工程的基础工程，OEH 项目已经逐步在省内普及。目前，江苏省共有１５０所OEH 实验学校，从幼儿教育到大学教育，从普通教育到职业教育，几乎涵盖了江苏省各个地区和各级各类教育。
“十五”期间，OEH 开放实验室将与中央教育科学研究所联手，重点开展２１世纪数码校园与教育形态的研究和实验。这项课题将探讨在第三代服务型互联网的条件下，逐步建设全真的虚拟学校和虚拟社区，营造动态开放的、社会化终身学习研究环境，以适应人类自身发展和个性化学习的需要。目前，此项课题已经在南京海运学校和南通中等专业学校设立“终身教育环境实验区”，并逐步进行规模化的社会实验。