缘何这么多的小学生把当经理、院长作为自己未来职业的理想？一个想当“宇宙建设工程基地总经理”的学生说：“当总经理，下面的人能听我的话，我可以让他们造出许多好的房子。”一些学生尽管对经理的概念比较模糊，但对经理出入场所有轿车、办公室气派大留有深刻印象。班主任眭芬认为，学生对未来职业的取向，同家长平时的灌输和社会的影响是分不开的，她也经常听到一些家长这样教育孩子：“我们下岗是因为缺少文化，你把书读读好，将来做个经理、院长就有出息了。”
家庭情况和自身情况也会影响小学生对未来职业理想的选择。一个男生选择做“护士”，原来他的母亲患有肾病，希望做这个行当有利母亲康复。值得注意的是，几乎没有一名学生表示愿意当未来新型的工人、农民。记者问5个想当“院长”的学生：“假如院长当不了，要你们去做一般的工作，比如干清洁工、厨师的活，你们愿意吗？”结果没有一个愿意降格以求的。再问：“愿意做一个平凡的人吗？”他们也是不屑一顾。
校长黄华明认为，学生对未来职业理想的憧憬情有可原，远大的志向说明他们有追求，希望自身价值得到体现。但选择过分集中在经理、院长的领导职位上，有些学生当经理是图气派好享受，那就需要加以纠正了。我们既要鼓励学生追求远大的职业理想的热情，但又要进行当一个普通劳动者也能为国家作贡献的教育，不能把当经理作为职业追求的最高目标，也不能把当工人视为职业的低层次，学校、家庭乃至社会都有帮助孩子树立正确的理想观和职业观的义务。