也许是职业的关系，“活生生”似乎更多指向教科书，但中国教育问题何其多，历史教育何其多？区区一个教科书问题不过是冰山一角，历史教育更多地要摆脱旧的指导思想，增加新的能够吸引学生的“活生生”的历史知识，剔除旧的与现实脱节的内容。教育方法也应该提倡“研究性学习”，而这一切更多依赖于教育大环境的改变，不然，单凭几个人，什么也不行的。

    相关新闻：评论：呼唤“活生生”的历史教育