读了〈〈怎样使自己成为教育工作的行家〉〉一文，使我对教育行家有了更新、更深的认识。早听说“不想当元帅的士兵不是个好士兵”，同样，我认为不想当教育家的老师不是个好老师。茫茫人海，怀揣着梦想的人很多很多，但实现梦想的却很少很少，虽然也许我终生实现不了，但有梦是多么快乐的事啊。我曾无数次地以听众的角色坐在台下认真听着专家、教授、特级教师们精彩的报告，目睹生动的课堂，感动着他们的理念，还感动着他们的治学精神，更感动着他们的风采。他们在我的心目中不亚于明星，而我却是一个无人知晓的追星者。

十多年的教学生涯，让我与教育结下了深情。我一直用青春在教育的“画卷”里绘上最鲜明的色彩，同时也写下了自己最灿烂的诗句。教师，除了传道、授业、解惑，还应重视在听课的每一位学生，因为他们都是一个个活生生的人，他们都有着自己的喜、怒、哀、乐。只有重视、信任学生，才能激发起学生对学习的热情，学生才会有长足的进步。记得有位教育家曾说过，“教育不能没有感情，没有爱，没有感情就没有教育。”在教学中除了教学方面的信息交流外，师生之间还应进行心灵的接触和感情的交流，让老师走进学生的心里，这是教学中迈出的第一步，也是成功的一步。作为老师，我们始终要有清醒的头脑，摆正自己的位置，正确认识自己的角色：我们是孩子学习的帮助者、鼓励者、合作者、促进者。我们在传播知识的种子的同时，要让孩子养成好的行为习惯，学会学习，更学会做人。我们要用自己的一颗爱心，细心地留意我们的孩子，急他们所急，想他们所想。

在我的教育观中一直认为，教育应该是和谐的，教育也是伟大的。我的和谐教育观有两层意思：第一，人与人之间的关系应是和谐的，有凝聚力才会有战斗力，包括学生群体、教师群体，甚至由此互动所形成的小社会、乃至大社会；第二，人的发展应该是和谐的，多种素养都要有机渗透，以达到身心健康。和谐的环境造就和谐的人。我认为教育的伟大之处在于没有任何职业能向教育这样触及人的灵魂的培养、陶冶，它关系着国家的生死存亡，有什么样的教育就有什么样的未来。教育这份工作是伟大的，然而从事这份伟大工作的人却不一定伟大。我渴望自己伟大！

对照教育行家的要求，作为一个普通教师的我，今后要走的路还很长很长……