学校是社会的一个重要组成部分，中央提出要“构建社会主义和谐社会”，对学校同样具有重要的指导意义。作为一个一线教师，每天面对最多的还是学生，工作的重心在在课堂，我觉得如何 “构建和谐课堂”十分重要，课堂和谐了，学生才能不断创新，才能培养出符合未来社会要求的新型人才。

学生是学习的主体，教师是为学生学习服务的。和谐课堂应呈现民主、自由、合作、进取的教学氛围。在这样的氛围里，学生的个性得到张扬，心情愉悦，好奇心和求知欲不会被压抑，创新意识和创新精神得到培养。苏霍姆林斯基说过：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大场合下，都在于教师忘记了：上课是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功，首先由师生间的相互关系来决定的。” 愉快和谐的教学氛围，可以促进师生间的相互交流，使学生敢于说话，敢于争辩，无须顾忌，从而激发学生创造性思维的火花，激活创新的潜能，扎实提高课堂教学效率。因此我们每位教师都能自觉更新教育观念，在教学过程中“以人为本”，落实学生的主体地位，让学生的自主学习实践贯穿于教学的全过程，在乐教乐学的教学氛围中提高学习能力，掌握知识，逐渐走向成功。许多老师已形成了一种理念，并把它渗透到各科教学之中。于是老师便以“宽”去表现宽容、宽厚、宽松。“宽容是一种伟大的精神”，有了这种精神，教师不再是高居于学生之上的知识传授者，不再是“唯我独尊，唯我独是”。老师的角色转换从主导变为引导、指导，充分相信学生“你行”，“他也行”，“个个都行”，便让学生在愉悦和谐的学习环境中尽情施展才华，一个个学生都会成为富有创造性的人，在老师的身边领略到，感受到的就是他们所需要的支撑和催化。走进我校二一班的的教室，常常能看见一位 “妈妈”老师——唐忆华，握着一只小手，慢慢地在写字本上写着写着，嘴里还甜甜地说着“横要平，竖要直，点如瓜子撇如……”而这位学生脸带微笑，有时还露出“鬼脸”，但还是很认真地听着、写着……

“教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。”针对教学内容尽量运用先进的教学手段，制作多媒体课件引入课堂，将图画、文字、色彩、音乐以及各种特技有机结合在一起，使之相映成趣。更寓学于乐，给学生营造一种宽松、自由、安全、合作的学习氛围，使主体地位得到充分的体现和落实，创设情境，使学生乐学，提高教学效率。除了运用媒体的辅助教学之外，更重要的是要注意挖掘教学内容的内在美，激发学生用自己的思维去体验探知的全过程，体验学科之美，让学生去享受学习的愉悦。