教师与学生的关系在学校关系中具有特殊的地位，它是教师对学生施加影响的重要手段，是“传道、授业、解惑”的重要渠道，良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。因此，构建和谐校园必须有温馨的师生关系。

一、建立新型的师生关系

在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。这就意味着教师与学生角色的双重转变：教师式学生和学生式教师，还意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。如在教学活动中，我们放下 “师道尊严”的架子，以知道者而不是管理者的形象出现在学生面前，学生在宽松和谐的学习环境中身心舒畅地进行学习。我们相互交流、相互启发、相互补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。

二、平等对待每一位学生

教师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待每一位学生，就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系。教师往往只注重好的学生，忽略了对差生的鼓励。事实上，每个学生都希望老师能发现自己，老师的一句赞许、一个认可的眼神都可以使他们在表现上得到极大的满足。基于这点，我们要面向全体，平分爱心，不仅要对尖子生锦上添花，更要注意对差生雪中送炭，因为差生的自卑心理更需要爱心的抚慰。如在上课时，我们的提问不限优差生，只要有点跃跃欲试的趋势，都应鼓励他们尽情回答，即使答错了应该无所畏惧。至于课外，则和他们聊聊天，讲些故事和笑话，建立起良好的师生关系。我们还可以让差生也有体验成功的机会，满足其表现欲望的需求。例如，让他们当小组长，检查某一项工作；让他们当一回小老师，评价其他同学的作业等等。这时，他们往往都会出色地完成任务，使表现的欲望得到了极大的满足，也促进了教学工作顺利地进行，使师生关系得到升华。

三、树立良好的教师形象

形成良好的师生关系更多地取决于教师，教师要用《教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》严格要求自己，在教学中要善于利用自己的良好形象影响学生，以身作则，要求学生做到的自己必须率先做到。大力提倡奉献精神，敬业精神，以高尚的情操、渊博的知识、庄重的仪表态度，对学生的尊重理解来赢得学生的尊重和爱戴。教师还要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与磨擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，改变重智轻德，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。

综上所述，旨在使师生双方都处在一个具有凝聚力的 “心理场”中，感受社会的亲和、吸引，影响和感染着学生 “亲其师、乐其道”，从而逐步地让师生关系得以优化，为构建和谐校园做出努力。