以“温馨教室的创建”为载体，开展教室环境布置活动，迎合了孩子们的心理需要。一开学，我就在教室最前方的绿板上有意识地布置了“识字小天地”，在学前准备期，我出示了“我是小学生”的汉字，让初入学的孩子们意识到自己是一名光荣的小学生了；教师节来临之际，我又出示了“老师辛苦了”，使孩子们懂得老师非常辛苦，我们要尊敬老师。教室的环境布置与日常生活紧密联系起来，既营造良好的学习语文的学习氛围，激发入学新生学语文的兴趣，又使学生感受到处处是识字的天地，激发学生主动识字的愿望和兴趣。使孩子们每天能在温馨的环境中生活、学习，感到无比快乐。

在教室后面的绒板上布置了三个版面，一个是“小舞台”，让孩子们在这块小小的舞台上尽情地展示自己的才能，只要有孩子们的作品，我都会随时更换，让孩子们随时都能欣赏到别人的才华，学着去欣赏他人，同时，也不断增强孩子们的自信心、表现欲；中间一块版面作为我们学校的窗口，根据学校的实际情况更换主题内容；特别是“丰收园”这块版面，就是培养孩子们在学习习惯、行为习惯、生活习惯等方面不断进步的园地。果园里种植着一棵棵苹果树，每一棵苹果树上挂着几个苹果，每个苹果上贴着孩子们一张张可爱的笑脸，它预示着老师就像园丁，细心浇灌着每一个孩子，苹果由青到红，记载着孩子们点点滴滴成长的足迹，预示着每一位孩子在这个充满朝气的集体中不断成长。