一、指导思想：

根据二期课改理念，认真对待，针对教材及自己班级实际，制定复习计划，查漏补缺。通过复习，让学生对所学过的生字、词语、句子、笔画和拼音、课文进行系统地复习，整理和巩固，努力达到会运用、会迁移的程度。

二、班级情况分析：

我班共有27名学生，男生14人，女生13人。一年的学习经历，我班大部分学生已经初步养成了较好的听说读写的习惯，学习习惯是在日积月累中形成，大部分学生都挺认真的，有6个学生还存在不同问题。如：朱家敏自控力极差，上课注意力很不集中，陈小军的家长能力有限不能辅导，学习状况令人担忧；董燕萍、黄嘉辉学习基础差，接受能力很弱；黄雅婷、章欢学习主动性很差，章欢记忆力极差，给教学带来很大的困难。做好后进生的辅导工作，是本学期期末复习的重点和难点。

三、复习目标：

以《课标》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

1、全面复习本册书要求会认的414个生字，掌握27个常用偏旁，要求会写的222个生字，45篇课文，8首古诗，并能用常用字组词、说话。

2、结合语文快乐宫和复习卷中的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和看图说话的练习方法，培养学生阅读和说话的能力。

四、复习内容及重点、难点：

复习内容

（一）、汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

（二）、字词

1、复习认读414个生字，掌握27个常用偏旁，要求会写的222个生字。

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

（三）、句子

1、认识句子，能正确朗读。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

（四）、积累(渗透在整个复习过程)

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文综合活动》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定的课文。

（五）、阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（七）、写字

1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（八）、说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

复习重点

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住语文快乐宫和复习卷中的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

5、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

6、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4、审题能力的培养。

5、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

五、复习时间：

6月16―20日

六、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

七、复习措施：

1、互帮互学，优化组合。

课内，主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

2、注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。综合练习面批面改，及时改正错漏。

3、情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。   

4、灵活辅导：根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

对于优生，让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

对于学困生，组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。争取家长的配合，形成教育合力。

八、复习类型：

1、看拼音写词语。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和连线练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图，说几句话。重点要指导学生做到以下几点：

（1）写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

（2）仔细观察画面，弄懂图意。

（3）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

（4）乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

（5）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

（6）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

九、注意事项：

1、明确复习要求，求实。

首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。

其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。

再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。

2、开展自主复习，求活。

在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

3、优化知识结构，求法。

在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。