作为一名新教师，今年很有幸我担任了一年级（1）班的班主任。班主任工作是辛苦而富有挑战性的。在这一个学期中我收获了很多，有喜悦，有挫折，有经验也有教训。最大的体会就是作为一名新班主任，对待学生必须从严，但是在严厉的同时，也要像对待朋友那样，和学生打成一片，先成为他们的朋友。

记得，第一天报到，家长们带着一个个小家伙陆续登场，他们对这个新环境，对我这个新老师充满了好奇，天真的他们尽管有些拘谨，却丝毫掩饰不了身上尚未脱去的幼儿园自由散漫的习气。吸引他们的注意力，让他们听我讲要求，于是我使用了第一招“连骗带哄”。什么“比一比”、“学一学”这些看似极为幼稚的教育方法，对于喜欢戴高帽子的小孩子来说，还是非常管用的。吃饭、排队、纪律、作业、打扫卫生等方面都能用一用。孩子们特别在乎老师的评价，所以一听到老师说哪个小朋友什么做得特别好，为了得到老师的表扬，他们也立刻会学样。例如，看到他们放学后打扫卫生特别磨蹭，有时还边打扫边玩。我就想了个法儿：某天放学前，我问学生是否知道麦当劳新推出的“极速59秒”活动，跟他们稍作解释，并提出希望，放学打扫卫生时间不超过3分钟，来个“打扫极速3分钟”比赛。这天是一组女生打扫，当我送完放学队伍回教室，见卫生已快打扫完。第二天，大肆宣传表扬，现在每天的卫生工作搞得既好又快。

第二招，冷处理。有人说，“老师最需要的是耐心。”这话一点不错。特别是面对一群天真无邪，犯了错还一脸无辜的孩子们，一年级的老师真不能少了这份耐心。常规教育，安全活动一而再，再而三强调，下课前一分钟才又重复一遍，可一下课，老师刚转身，他们又迅速飞奔向操场，舒活起筋骨来，即使连平时最内向，看似默默无闻的小孩子都喜欢追啊跑啊。好动是孩子的天性，校园中少了这些欢声笑语，就少了蓬勃的朝气。可有时，一个不小心，上课时带进教室的就不是满头大汗，可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，让人又气又恼又怜。若老师大动肝火，骂一顿，孩子觉着委屈，效果未必多大，复原了，继续活蹦乱跳。对于这样的事老师不能置之不理，可也不能总是牵着不放手，关键还是要孩子自己形成活动的安全意识。发生这样的事情，老师会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，但绝不过分关注。让学生自己回想怎么会发生这样的事，怎样就不会发生，同时让其他小朋友注意，但不大惊小怪。几次下来，孩子们知道可以玩，但知道该怎么注意着去玩。尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。

第三招“课间交谈”。低年级的孩子特别喜欢和老师亲近，一下课就凑到老师身边来了。问各种各样奇怪的问题，甚至老师外形的稍稍变化，也会引起他们与你的交流话题。他们几乎什么话都愿意和老师说，自己喜欢什么，做了什么，甚至自己的小秘密，这是老师了解学生，和学生沟通的最佳时机。老师在了解了学生的想法、心里特征后对学生的教育就更有针对性。

    班主任工作是一门很深的学问，特别是面对不同的学生，还需要根据实际情况摸索。今后我还要多向有丰富经验的其他班主任学习，希望能把班级管理得更好，使孩子们成长得更好。作为一个班主任新手，在管理上我存在着很多不足。因为我不是主课任教，对于学生的管教也便很放松，说好听的是用艺术家随性的思想去管理，其实真正含义上是不懂得如何去管理。

当一个合格的班主任是不容易的事，光凭干劲和一般热情是不行的，必须注重方式方法；班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。在教育工作中要求学生做到的，教师首先要做到，并且要尊重每一个学生的人格，这是前辈们工作总结的要点。在班级管理上，要不断地向老教师讨教、学习，这样才能在挫折中成长起来。

本学期， 我们班有五位同学在学校的运动会上取得了名次，我们班也早“两踢一跳”比赛中获得了年级组第一。

我们班最不足的地方就在于纪律方面，特别是老师不在的时候，由于班级气愤活跃，一但没事情或没作业的时候，就会出现很吵的现象，我也一直在想办法，把纪律这一块再加强，也希望各位老教师能给我好的意见和方法。成绩上也是我担心的问题，因为不是教主课的，所以在成绩方面也不知道该如何去抓，心里是非常希望他们能把成绩提上去，但就是不知道该用什么方法。