近日，樱花园小学隆重举行2007学年第一学期“金樱杯”教学评比总结大会。为进一步提升教师的师能，樱花园小学从10月份开始进行了全校教师的教学评比和学校“骏马奖”、“耕耘奖”的评选工作。在二个多月的教学评比活动中，所有的参赛教师不仅研究教材，还研究学生，做到从学生实际出发构建教学内容。教师们一方面以基本能力训练为抓手，教给学生具体的答题方法与技巧，帮助小学生激活思维、化解难点、揭示规律、总结方法，使学生学有收获。另一方面还努力培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，特别是低年级教师非常重视学生的看书习惯。使学生学得有趣，学得实在，确有所得。参赛的语文教师在教学中都能体现学生为主与教师指导的互动，培养学生的质疑能力和实践能力；认真钻研教材和学生，注重过程和习惯培养；课堂教学中努力贯彻二期课改精神，体现了自主、合作、探究的学习方式，课内学习与课外拓展的互相促进，积累语言，培养学生的实践能力。英语教师在教学评比过程中不但教学思路明确，而且教学过程也很清晰，层次分明，由易到难，由潜入深，循序渐进。能把握教学内容，教学时都能围绕一个主题展开教学，并且多媒体的运用都很恰当，都能为教学内容服务，运用都恰倒好处，降低了教学的难度，比较直观，学生比较容易理解、掌握。如陶玲斐老师在课的一开始，就利用多媒体，让学生猜猜图片上的人是谁作为引入，而谜底是学生非常熟悉和喜爱的篮球体育明星——姚明。以姚明最大的特征——高，作为本节课的突破口，让学生学会用He’s/She’s…来描述第三者的外貌特征。接着出示的是姚明的朋友——刘翔，引出friend一词，既形象，又直观。另外，在教学中教师们都能根据学生的年龄特点，运用多种方法，多种游戏形式进行机械性操练和意义性操练，非常吸引学生，并充分调动学生学习的积极性，让学生主动参与、交流，不仅学会了新授内容，而且将所学内容能在实际生活中运用，达到了学以致用的目的。在教学中教师们还能有机渗透“两纲教育”，如陶玲斐老师的课中让学生充分感受到了姚明和刘翔是上海的骄傲也是我们祖国的骄傲，让学生要向他们学习，为国争光，渗透了爱国主义教育。最后的输出部分我结合了当前正轰轰烈烈进行着的特奥运动会，出示了吉祥物——阳光三毛，并告诉学生这个创意是源自我国著名漫画家张乐平先生笔下的漫画人物——三毛，渗透民族精神教育。数学学科，教师们的教学设计符合二期课改的精神，课堂教学以学生为主体；教学的三维目标制定合理到位；教学紧紧围绕生活实践展开，让学生真正学习有用的数学；教学中的结论和方法基本都是由学生自己探索得出。

通过教学评比，教师们制作的课件无论是在制作质量上、还是在实用价值上均有很大的提高，表现在：1、运用多媒体导入新课，激发学生兴趣，创设学习情景。2、运用多媒体讲授新课，突出学习重点，突破学习难点。3、运用多媒体巩固练习，增强训练密度，提高教学效果。4、运用多媒体吸引学生，调整学生情绪，激发学习兴趣。恰当地选准多媒体的运用与课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。综合学科组教师以“二期课改”的现代教育理念为指导，以学生发展为本，以学生为主体，以培养学生的创新精神和实践能力，来指导自己的教学行为。积极尝试新课程下新理念、新模式、新方法的课堂教学实践与研究。教师们在课前均作了充分的准备。对这次活动的目的意义明确，都把这次活动当作锻炼自己，展示才华，提高教学能力和专业化水平的契机。精心设计教案，精美制作教学课件，反复试教，形成了比较完美的教案。所有参加评比的教师在教学方法和手段上，根据教材内容和学生的认知特点，不断创新，积极营造和谐、轻松、愉悦的课堂学习环境，体现学生学习主体意识，调动学生学习的主动性、积极性，激发学生学习兴趣和求知欲望。要让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。课堂教学学习氛围好，思维活跃，情绪高涨。

通过这次教学评比，使全体教师得到了锻炼，才华得到了展示，教学能力得到了提高，并且出现了一些比较有质量的课。根据校评委和导师团导师的评分，评选出了方勤等7位老师荣获校级“耕耘奖”： 施婧等5位老师荣获校级“骏马奖”；并推选方勤和施婧两位教师参加区的“耕耘奖”和“骏马奖”的评比。