时间：09、3、19

地点：徐汇区求知小学

参加人员：谢斌蓉、唐海霞

活动内容：
1、讨论第4单元摘抄的句子。

2、区域联动。

具体内容：

22. 小 毛 虫（第四册）

执教;复兴中路第三小学 廖燕   

[教学目标]

1、在语言环境中认读本文生字：昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟；积累词语：轻歌曼舞、笨拙、悲观失望、羡慕、尽心竭力。

2、抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”，有感情朗读课文中的关键语段。

3、了解课文内容，明白要尽心竭力做自己该做的事情。

 [教学过程]

（一）学习第一小节，导入课题。

1、出示画面， 练习说话。

2、读句，感受“轻歌曼舞”。

3、读句，板书揭题，齐读课题。

（二）整体感知，初步了解小毛虫。

1、自由读文，要求：借助拼音读准生字，读通句子。

2、检查自读情况。

        1）分小节朗读，随机正音。

        2）交流表达：这是一条怎样的小毛虫？（随机识记字词：抛弃、笨拙）

（三）学习第二小节，感受小毛虫的笨拙。

1、指导读句，理解“九牛二虎之力” 、“挪动”、“像周游了整个世界”。

2、读段，感受小毛虫的笨拙。

（四）学习第三、第四节，感受小毛虫的尽心竭力。

1、读句，联系上文，理解“尽管如此” 的含义。

2、学习生字“悲、羡、慕”。

3、表达交流，理解句意。

  语言训练：尽管如此，小毛虫对           并不悲观失望，也不羡慕            。

4、读句，理解“大家都有各自该做的事情”，了解小毛虫该做的事。

5、指导朗读，理解“尽心竭力”、体会“织啊，织啊”的情感。

（五）学习第五节，感受蝴蝶的惊奇与高兴。

1、欣赏影像，师朗读，感受小毛虫的变化。

2、自由读第五小节，体会怎样的蝴蝶。

3、指名交流

4、再读句、段，体会蝴蝶的惊奇、高兴。

5、比较读句，体会小毛虫变化前后的不同。

（六）总结全文，练习表达，体会情感。

1、语言训练：借助板书，讲述故事。

2、明理：尽心竭力做自己该做的事！

板书：

                                      （ 笨拙 ）的 小毛虫

不悲观失望    一刻不停    该做的事       

不羡慕        尽心竭力    吐丝 织茧     

                              （          ）的蝴蝶

                                        灵巧 轻盈

                                        色彩斑斓

17、高尔基和他的儿子（第四册）

执教：卢湾区第一中心小学 童磊    

[学习目标]

1．能在阅读的过程中独立认识生字“尔、基、栽、姹、紫、嫣、庞”；积累“探望、栽种、欣赏、姹紫嫣红”等词语。

2．能正确流利地朗读课文。在了解课文内容的基础上，联系上下文理解“欣赏”、“美好的东西”等词语意思和含义。

3．感受高尔基对儿子的期望，父子之间的爱。

 [教学过程]

一 审题入手，引入学习。

1.出示课题，学习审题。注意课题中的“和”，了解文章写的是“这两个人物之间发生的事情”。

2.学习生字，齐读课题。抓住音、形，学习生字：尔学习生字：基，记住字形

齐读课题。

二．学习课文第一部分，初步了解课文主旨。

1.分别读句

2.合并句子，了解合并的方法。

3.齐读第一节，了解这一节为概述部分。

三．初读课文第二部分，了解课文主要内容。

1．自读课文，要求：借助拼音自学生字新词，读通课文。

                   思考，课文介绍了发生在高尔基和他儿子之间的什么事。

2．检查自读情况

1）分节读课文，相机出示：探望、栽种、欣赏、写信，读词正音。

2）利用出示的词语，分句说说课文内容。

3．师生合作，完成课文主要内容的叙述。

四．学习第四节，品词诵记，感受“高尔基欣赏——儿子种的花”。

1.理解“欣赏”的意思。

2．学习“欣赏”的内容。（第4节）

1）自己读读，感受那花怎么样？

A．“花美”，抓住理解“姹紫嫣红”，感受鲜花色彩丰富。

B．“花香”，抓住“阵阵芳香、一只只小蜜蜂”体会花的香。

C．读句，体会花美花香。

D．读段，体会高尔基在欣赏儿子种的花时的愉快心情。

五．联系上下文（三、五节），展开合理的想象，感受“高尔基欣赏——种花的儿子”。

1．联系上下文，进行表达，体会高尔基对儿子的思念。

看着儿子种的花，高尔基仿佛看到了                  

2．想像说话，感受“高尔基不仅欣赏着——儿子种的花；更欣赏着——种花的儿子！”

如果此时，有人问：“这么多姹紫嫣红的鲜花是谁栽种的呀？”

高尔基一定会      地说：“             ”

六．学习信中内容，换位感受理解“美好的东西”的含义，感受“高尔基对儿子的——爱”。

1．诵读积累，重现第一个“美好的东西”。

2．换位感受，朗读感受第二个“美好的东西”的含义。

3．小结，点明主旨。重返第一节，朗读。

活动小结：

    通过活动了解其他区在语文教学上的特点，取长补短，不断进步。

下周活动主题：

1、  迎接区语文采样。

2、出好第七周周末卷。

3、说课活动，主讲：唐海霞

                                                  备课组长： 唐海霞