时间：2009、4、27

地点：区教研（盛大花园小学）

参加人员：胡颖、胡伟

活动内容：

一、听课《小花猫照镜子》、《唐老鸭新传》

《小花猫照镜子》的简单教案

一、出示课题

1、出示小猫照镜子的图   图上画着什么？

2、揭示课题  看老师板书，注意每个字的笔顺

二、学习课文

1、自读课文 要求：读准字音，不加字，不漏字，读正确

2、检查 每人读一句句子

3、小花猫照了几次镜子？

4、学习第一次

（1）出示句子：第1小节

问：小花猫从镜子里看见一只怎样的猫？

理解“瞪、盯”

问：看到这样的眼神，怎么样？

学习“使”字，句子中的“使”是什么意思？是什么让小花猫不高兴了？看看上文。

板书：怒气冲冲

问：课文中是怎样写气坏了的小花猫的？找句子读一读

板书：弓 瞪 叫 扑

    弓起身      瞪圆了眼

    大叫两声    扑了过去

（2）读句子，背诵这一节

（3）说话： 镜子里的小花猫也气坏了，他也     、     、       。

5、看图片，运用词语连起来说话

   妈妈，我走到镜子前，                    。

6、出示妈妈说的话

学习“伙伴” 你发现了什么？

7、读第四小节

他看见一只怎样的小花猫？

板书：笑眯眯   高兴极了

      和和气气

8、认真听，用心记：妈妈说的话 理解“语重心长” 带着语气读句子

9、师小结

《唐老鸭新传》的简单教案

一、揭示课题，初读课文

1、最近唐老鸭身上又发生了一件事，板书：新传。

新传就是新的故事。注意这个字“传”是多音字，（标上拼音）谁来拼读？待会儿，课文里面还会出现这个字，读“传”（“传来”的“传”）带读“传来”“新传”各两遍。

3、(板书：31)，一起读读课题。

4、轻声地读读课文，把字音读正确，把句子读通顺。

二、学习第一部分。

（一）指导朗读长句子。

1、看看大家课文读得怎么样。这里有一句长句子，读好这句长句就要按标点停顿，（标点变颜色）你能读好吗？

（出示句子“听到喊声……多好哇”）

2、这样你能读吗？（划停顿符号）划线的地方停顿一下，自己先练一练，谁来试试看？

听到喊声，唐老鸭/看着/自己全身丰满漂亮的羽毛，心想：假如/把羽毛卖了，买件大衣，再上饭店/吃上一顿/多好哇。

3、句子中有两个字：学习“卖”、“买”（板书：买）

（二）唐老鸭为什么会把自己的羽毛卖掉呢？

过渡：唐老鸭为什么把自己的羽毛（板书：羽毛）卖掉，读读这几句话。

出示句子：（“收鸭毛!……多好哇。）

1、听到喊声。听到怎么样的喊声？

学习“喊声”部分

   它听到喊声，看到……怎么想的？

2、连起来说说唐老鸭为什么把羽毛卖了。

小结过渡：这时的唐老鸭一心只想到把羽毛卖了可以――，可以――。

（三） 指导合理想像，体会唐老鸭“高兴”的心情。

（出示句子）：他卖掉羽毛，美美地吃了一顿，穿上新买的大衣，高兴地走在街上。

1、读读句子，它做了什么？

交流板书（买大衣、上饭店 ）。学习“店”

2、（理解“高兴”）唐老鸭心想事成怎么会不高兴呢？（板书：高兴）

1）“高兴”是一个表示心情的词语，这心情一高兴啊，动作、表情都会跟着变化的――你们现在就是唐老鸭，怎么样高兴地走在大街上？

指导合理想像——

2）现在你能不能根据老师的提示，连起来说一说。

媒体出示：唐老鸭卖掉了羽毛，美美地吃了一顿，穿上新买的大衣，___________走在大街上，自言自语：“_____________________________________。”

3、指导朗读

师：文中只用了一个“高兴”，就让我们好像看到了唐老鸭那得意的样子。你一定能读好这句句子。

·这件让唐老鸭高兴的事就是？

三、学习第二部分

（一）了解又做了什么

1、现在做的事情让唐老鸭高兴极了。它自认为做了一件聪明的事，之后发生了什么？看书，“这时”找到了吗？从这里往下读，唐老鸭干什么去了？交流板书（去游水）。学习“游”

唐老鸭知不知道去游水的后果？还因为什么让它忍不住跳下水。鸭子们太喜欢水了。鸭子怎么离得开水呢？读读这两句，看看鸭子们在池塘里的表现。

出示句子：这时，……跳进水里。

2、池塘里的小鸭子们会怎么叫？你们就是唐老鸭，正高兴地走在大街上呢，听到伙伴们欢快的叫声，怎么做？自己先读读这句话。全班学生一边做动作一边读。你为什么走得那么急？是呀，它多着急，因为它太喜欢水了。所以书上用“赶”。还有哪个字说明急，“甩”（师做动作），然后跳进水里。

我们一起再来读读这句话。

（二）理解“珍贵”

1、理解“不但……反而……”

师：唐老鸭啊唐老鸭，他还以为可以和伙伴们一样――（欢快地游水）。可是结果完全不同。

1）（引读）不但——，反而——

2）这句话的意思其实就是说：应该可以――；结果不是这样，而是……。

板书：沉下去

2、学习“救命”，指导朗读。

引读：这是唐老鸭万万没有想到的，怪不得他会大声喊——“救命！”

板书：喊救命  学习“救”、“命”

3、理解“省略号”

1）鸭子们赶过来，救起了唐老鸭，并对他说……

指名读同伴的话。

后面还有个省略号，省略了鸭子们对唐老鸭说的话，什么话？

4、理解“珍贵”

1）学习“珍贵”，从字形上初步了解词义。（板书：珍贵）

四、体会“后悔”

此时的唐老鸭再也高兴不起来了，它后悔啊!（板书：后悔）

1）“后悔”就是做完事情之后，才知道不该这么做。

2）后悔什么？

五、语言实践

过了些日子，唐老鸭身上的羽毛重新长出来了。收鸭毛的人又来了。唐老鸭听……，它又看了看什么？怎么想呢？有了这样的想法，他会怎么做？

是呀，经过这件事情唐老鸭懂得了，不该为钱而失去珍贵的东西，要珍惜（板书：珍惜）自己拥有的东西。

二、听课评课

1、字词教学

借助拼音学习是需要的。识字充分利用形声字的特点帮助学生理解识记。（卖 买和伙 伴）等字的认识，就是利用这个特点。要求学生写的字应作为重点的指导，在阅读课文中反复识记。根据内容板书，有意识地铺垫，字词教学基于阅读教学。

2、句子教学

在教学中安排学生读句子，检查学生读句子是否正确，流利。提示语在前、在后、在中间的句子要注意放在阅读中学习，在阅读中理解句子的意思。

3、表演

根据课文的意思进行演一演，让学生在表演的过程中，加深对课文的理解，学生的兴趣很浓，纷纷举手参加表演，学生的积极性充分得到了调动。

4、练习的训练

根据学生对文章的理解，多次对学生进行了计能性的训练，用上所给的词语进行说话练习或根据几幅图进行说话练习，把课文中的语言转化成自己的语言，利用课文中规范的语言，提高学生的表达能力。

活动小结：

1、听了两堂课后，我们的收获很大，知道了不同的课文所采用的教学方法是不一样，教师要把教材很好的把握好，抓住重点难点，根据班级学生的情况，设计适合本班的教案，这样才能提高课堂效率，提高学生的积极性。

2、《小花猫照镜子》抓住了小花猫照镜子时两次不同的表现，让学生进行辨别，多次进行说话练习和表演，学生对课文的内容充分的理解，就分散了难点。《唐老鸭新传》抓住唐老鸭卖掉羽毛换来了大衣和一顿美餐的高兴神态，后来跳入水中被淹，才知道自己的羽毛的珍贵的后悔神态，这样一对比，学生很快理解了课文的内涵。两堂课有很多地方值得我们学习。

下周活动主题：

1、学习《谈对上海市二期课改低年级语文新教材的认识及相关的教学策略》的文章。

2、根据教学，谈谈自己的学习体会。

                                                  备课组长：  胡伟