但是看了一个多小时的帖子后，实在有些感想如哽在喉——偏颇之处，请多指教。
最大的一个感觉就是我们教师的思想观念太陈旧了。现在其实有很多人文资源值得教师吸收。比如，创新精神和消极自由主义的关系？后喻社会中的学习方式？人的“平面化”问题？等等。这些比较新的思想武器，我看是还没有从西吹到我们这些东方教师先生的耳中。
第二个感觉是教师普遍缺乏一种独立思考能力。明显的，“素质教育”问题是一个伪问题。说它“伪”，是因为它完全没有经过科学的定义，而是一个政治话语。而我们的教师，很认真地想了一些具体的措施。应该说，这些措施是不错的，但是，它们只是教育手段的一种改革，和“素质”无关。
第三个感觉是教师似乎比较放大自己的痛苦。而且，在放大痛苦的同时，虚幻地把自己想象成为国为党做了奉献。其实我个人认为，这种自恋的感觉完全没有必要，因为教师是一种职业，不比其他千万种职业高，也不比它们低。所以，痛苦不是你的职业造成的，是你的选择而已。
小子张狂，欢迎大家指教。
K12论坛讨论：
夜帆：因为你不是教师
我猜想你不是教师，因为你是如此不了解中国的教师，更谈不上理解。
不要以为你接触了一些西方的思潮就自以为获得了什么“新的思想武器”——一百多年来我们不缺“西风”，我们西学东渐的历史不算短，有多少时候真的成为了好使的“武器”了。缺少了咖啡味的“主义”和什么什么“化”就是思想观念陈旧了，这实际上是在说新的思想观念非从西方舶来不可，这就是你的“创新精神”和“独立思考能力”的体现？我们的教师思想观念究竟是不是陈旧，这是一个可以考察的事实问题，我们可以做个关于教师思想观念的调查，当然事前必须对思想观念的陈旧与否作出界定，但绝非如你在推理中所定义的那样。就算我们的教师思想陈旧，你该问的问题是“怎么会这样？”和“我能做什么？”，而不是在那里无端指责，那是站着说话不腰疼——我问你，你究竟凭什么对教师要求那么高？你究竟凭什么在那里失望？你不是认为教师是一种职业吗，“不比其他千万种职业高，也不比它们低”，你还认为教师的痛苦是他们的选择，这无异于说教师完全是在自找苦吃，完全可以不做教师而免受其苦。这是将教师这个职业完全“市场化”了——西方自由主义思潮，当然——那目前教师的待遇和地位你是知道的，就这个价，你还要怎么着？你究竟凭什么对教师要求这么高？？？？！！！！如果所有教师都以逛菜市场的心态选择职业，那我们将失去所有有才华的教师。我真的不知道你要让教师何去何从。
x2x：我们能摆脱中国的现实去空谈吗
素质教育这个概念或许值得探讨，退一步说，即便它是一个政治概念，我们作教师的就该避开它吗？毕竟这种叫法提出了对中国教育的一种殷切的期望，抛开它去探讨教育的改革是不现实的，即使避开这种称谓，我们还是要找另外一个词，而这一些外在的表面的东西并不重要，重要的是我们的教育到底怎样改革，怎样提高效率，这也是作为我们教师应该探索讨论的，更应该做的是先从具体的方法、手段入手，然后在实践中归纳总结出理论。西方的教育制度和思想与中国的差异很大，对建立在他们国情基础上的各种教育理论和方法我们只能借鉴，就目前的中国国情我们很难套用，以前我们就套用过布鲁姆的目标教学法，结果收效甚微，因为我们的教育衡量方法就是应付考试，而不是培养能力，所以风靡全球的布鲁姆理论一到中国就夭折了，中国的现实要求我们只能脚踏实地去探索适合中国国情的教育理论。
花匠：谈谈我的看法
夜帆－criticalm、x2x－xudongqing两位说得太好了！
下面谈谈我的看法：
我们来这里从没想到要想捞取任何的资本，我们来这里是凭着一颗还没磨灭的心， 为我们的教育呼吁，因为在内心深处有一颗愿祖国尽快强大的、一颗时刻为前途焦 虑的心，也算是“忧国忧民”吧，请不要误会我们！ 我们所做的仅是反映当今教育中存在的一些不尽合理的并正阻碍着教育健康发展的 一些现象，通过大家的呼吁让我们的社会、管理层重视这些摆在面前急需解决的问 题，应该说现在教育部和全社会都相当重视这些问题，这是我们感到很宽慰的，也 时刻感到我们的政府已今非昔比。
基层第一线的教师很苦，何况边远地区了，他们默默无闻，完全是凭着一颗良心在 任劳任怨地工作，就这一点上你和我应该好好地向他们学习，请你不要伤了他们的 心,更不能认为那时咎由自取。在这里我们应该客观地为基层教师呼吁，希望管理层 多多关心广大教师的疾苦，为教师减负（这个负担是由不合理的学生的负担所引起 的）。
目前我们需要解决一些迫在眉睫的问题，这些问题也相当的棘手。需要大家继续为 教育部门献技献策解决一些实际问题而不是大做表面文章夸夸其谈的时候，当然我 们要有适合国情的教育思想并有远见地来指导我们的教育，使我们的教育少走弯路 健康地发展。但愿什么时候能看到我们教育思想的东风能吹到西方，那时就是中华 民族强盛之时！