一位中学教师：原文只是泛泛谈到教师劳动评价的复杂性……，而没有谈到如何评价老师的工作，也没有谈到评价老师的标准是什么。其实，以上两条才是关键：因为现在评价老师的最基本的标准是－－学生的成绩（因为学生成绩相对要客观一些）这就导致了应试教育的产生。毕竟对老师的评优，晋级……都必须看学生的成绩，你说老师怎么办？没办法呀！
洞子：在商品经济的社会里,学校与商店区别不大,家长就是顾客,老师就是店员,学生的学业能力等成绩就是商品。这就叫教育经济一体化！怎么评价那不就是“秃子头上的虱子——明摆着！”
shuangerer：其实他说的全是对的。这样我就更不明白了，有这样的明白人，为什么不去给教委领导看一看！北京的小学很多在改革，让教师一周上22节课，任教若干个学科，复杂性、创造性就不必体现了，体现单一重复性、劳累性就可以了。试问：我们可有时间、精力培养创造性人才？我们只能够赶羊似的把学生安全地带到离开学校的时刻。悲哉，老师！
sj：教师是劳动者。教师的劳动创造价值。社会用支付工资的形式承认教师的劳动价值。教师的价值在于教师付出了有价值的劳动。每周22节课是否超过了教师的法定劳动量？由国家教育部、人事部、劳动和社会保障部财政部负责解释？可怕的是无人回答。
zjqzwtg：老师劳动的特点确实如此，特别是农村有借宿生的学校里的小学教师。社会、领导、家长都向你要质量、要安全，一天二十四个小时神经都是紧绷绷的。工作负责任的老师是很辛苦很辛苦的，老师的劳动是个人奉献，集体成果，还有许多为人不知的付出是不可言表的。学生成绩好，是人家子女聪明；学生成绩差，是老师没教好。老师——难！教师的付出和回报的剪刀差是很大的，世人哪知老师的清苦
hhk：教师是崇高的职业,我建议千万不要因为对教师考核而挫伤了教师的积极性.教育是国家的未来而教师就是培养未来的关键!!!!尊重教师就是尊重教育,尊重教育就是尊重教师,尊重教师就是热爱祖国!!!!!请作教育工作的同志一定要注意!!!! 其实要相信教师,要想办法激发教师或关心教育支持教育,乃至所有热爱祖国的中华儿女去关心教育,为教育哪怕做一件有意义的事,一件事一件事的做,相信团结的力量!!!!!! 其实最关键的就是人的思想境界问题,我觉得在社会或媒体应该多进行一些这方面的引导和熏陶.