铭蔚:我是一名小学教师，每天都处于紧张而繁忙的工作之中，除了假期能够松口气之外，备课、写教案占据了我所有的休息空间。当我看到了以上几位家长对于我们内部某些人在外面私自收费给学生补课，看到某些教师知识面不够宽讲授错误知识的时候，我既为那些教师的行为感到羞耻，内心又十分的伤感的。其实我们也是人，也是一个平凡的人，人会犯错误，当然教师也会犯错误的，而所有的家长都对于我们的错误视为不可原谅性的错误，我很气愤。每天的超负荷的批改以及家长向我们要成绩所带来的巨大的心理压力，还有自己家里带来的一些苦恼的事，又有谁知呢？所以我在这个不适合发表言论的地方呼吁：请理解我们吧！！！！
洁文:我是一名小学教师，铭蔚之言我深有同感。我们小学教师在教师队伍中可以说是最辛苦了，工作上的酸辣苦一言难尽，只希望社会人士多指点，少指责，我们更希望学生们都能成才。
张老师:每个老师都有自己的特色和个性，但关键是一定要有爱心。今年我已经37岁了，但我依旧显得年轻而美丽，学生问我有和妙方，我心里明白——有爱心！我很庆幸自己始终是学生们的朋友！我希望有有更多的同行能和我一样，“台上”、“台下”都受学生的欢迎！爱，是要传递的！
江南烟雨:“真正优秀的人才是不会留在教师界的。”事实如此。那么，留着我们这批人，在教育肥沃的土地上干什么呢？很简单，我们可以看一篇篇你抄我抄的论文的诞生，而后它们通过你我皆知的渠道评选为优秀论文。你看那么多人的职称，不真是这样的光荣上吗？我留在教师界，因为我无能。我不想离开教师界，因为外面的世界一样无奈。
踏雪寻梅:我最反感的就是什么自考了，既浪费教师的时间，又浪费教师的精力，而且也影响教师的教学，专升本没通过就要你下岗，结果一批教师为了拿到文凭，不惜牺牲教学时间来复习，但考过后什么都忘了，一点作用也没有。说句心里话，这与大跃进时的虚夸风没什么两样。说什么给学生减负，但为什么反而给教师加负呢？每年的培训如此之多，许多教师都被考怕了，培训怕了，其他的不说，就这每年的几百元，甚至上千元的培训费、考试费就让可怜的教师承受不起了。受这种待遇的教师能把学生向素质教育方向培养吗？
包青天:国家兴亡，匹夫有责！中国教育的改革已到了非改不可的地步了，特别是广大的农村（县级）。建议国家教育部，将改革的力度放到农村，将改革的权责落实到农村。改革需要从下到上而不是从上到下，发动群众，用“民主”再到“集中”的方式逐步完成教育的改革与飞跃。现在的教育方法、目的无非是过去的老一套，片面追求学习成绩，用死教的方法塑造所谓的“成绩”，学校、教师之间工作业绩的衡量拼的就是“成绩”，现实上拼的就是看谁花的时间多、力气多。在这种教育目的驱使下，教师的心理产生了障碍。学校是灌输知识的工厂还是培育人的基地？道德教育也是停留在形式上、表面上。空洞的说教，大话式理想的培育，对人今后的成长非常不利。教师是模范，言传、身教成了羞耻的方式。这也难怪作教师的，社会环境的影响，现实教育评价的大势，除非很有定律，不受影响才怪！对文聘学历的要求越来越高，对教学业务的培训、钻研时间越来越少，忙于自考、进修，只要拿到学历好象就提高了教育水平，说实话，现有的各类学历教育对现实有真正促进作用的很少。教师需要综合知识能力，不需要形式的学历教育，特别是基础教育阶段。 国家兴亡，匹夫有责！中国教育的改革已到了非改不可的地步了，特别是广大的农村（县级）。建议国家教育部，将改革的力度放到农村，将改革的权责落实到农村。改革需要从下到上而不是从上到下，发动群众，用“民主”再到“集中”的方式逐步完成教育的改革与飞跃。
雨过天晴:现在似乎很多的教师只不过是为了评职称，或者是为了争取与自己切身利益像专升本从本质上并不能真正提高教师的素质，特别是环境已经不一样了，所以并没有什么目的，教师会自觉地学习，会专研问题，这才可以真正的提高自己，从而可以提高教育的质量！ 同时我认为教师也应该保持自己的个性，否则所有的教师都是一个模式，那未免也太单调，对吗？
lwlagnes:我是一个省重点中学的英语教师，迫于高考压力，我的课上得很累，要讲语言点，还得督促学生的单词，大量的练习题还要我去挑选，然后打印。这些都费力不讨好，学生并不喜欢，他们想的是轻轻松松考上大学，可是这可能吗？真是伤透脑筋。
木小土:我觉得老师应该是学生不仅在学习上的榜样，更应该是在生活上的榜样，但由于物质生活的问题，使得很多老师都转向了家教挣钱，这是有很多方面的原因，不管怎么说老师不是神，不是不食人间烟火的人，而是和社会有着很多联系的人。当然学外语和学计算机确实是一个现代化的教师必备的素质，但在很多地方已经偏离了原来的目的，这是一件很悲哀的事件。
大老粗:我国现在正处在一个非常复杂的社会转型期，我国的教育形势自然而然就会相当复杂，就象我国当下的医疗制度一样，外部千夫所指，里面则有苦难言。大家都说教师队伍怎么怎么样、应该怎么怎么样，而教师说我们又是怎么怎么的难、怎么怎么的没辙。其实最根本的症结还在制度！但“冰冻三尺，非一日之寒！”要想改变它也决非能一蹴而就的。而且由于各地的情况不同更不能相信有什么灵丹妙药。只有通过制度变革把学生和老师都解放出来，才能让学生有正常的学习环境，老师也更能发挥他们的聪明才智，学生再不会为了过独木桥而心力憔悴，老师再不会为了“名份”而焦头烂额。
胜男:我也是一名教师，我以为一个好的老师首先应是学生的朋友。去理解学生的各方面需要。我们不但自己学会宽容，更要要求学生学会宽容这样我们会和学生相处的很好。在教肓届有多少人是为了充电而去进修的，还不是为了评职称，长工资。哈！！！！！！
lilili:我也是一名教师，我比较注重教会学生做人，但在今天“素质教育”叫得很响，而应试教育却依然受到重奖的时候，我的作法总是得不到班主任、学校的支持，因为每月一考一评一排名的制度在逼迫着他们。谁也不想如此做，但谁也不得不这样做。多么悲哀！