教育问题：说了那么多还不是等于白说，sun11的话有的道理，对人的了解还不够，心理学还不够发达，教育的问题其实是对人的认识问题，对人的认识如何决定了教育的如何，而对人的认识是一门科学。首先人是一种动物，具有动物的一切属性，然后再有其他的一切。
对人的认识：决定人的智力主要是其父母的潜意识的内容，其次是其祖父母的潜意识的内容，还有是其曾祖父母，也就是说父母及其前辈的潜意识的内容是决定其子女的智力高低的决定因素。
sun11：李老师对苏霍姆林斯基有研究，你怎么忘了，他所作得工作也仅仅是一些观察。现在正热的维果茨基从来没有系统地学习过心理学，却成为我们研究的范例，这是不是笑话，是不是说明了现在心理学的现状。另外，胡适先生早说过，多谈些问题，少谈些主义。你是不是该沉默。我们一直在探讨，先培养人还是先培养才的臭而又臭的问题，我宁愿培养一个才，而不愿意培养在人的衣冠下行禽兽勾当的人，何况人会变，一些腐败分子在没有腐败之前，恐怕没有人说他们不是人才吧！我在这里只是想提醒李老师，教育不是万能的，就象争论要人还是要才一样，教育是科学还是艺术，是无所谓的事情。我们中国培养了不少的教育博士，但却没有出现在现代又影响的教育家，原因恐怕在此吧！
人的问题：教育的对象是人，其本质的对象是人的大脑，所以教育的问题其实质是对人的大脑的认识问题，脑的运作的产物是意识，脑是如何运作的？意识又是什么？这才是教育首先要解决的关键所在。