将股份制引入教育领域，不仅能筹集更多的资金投入教育，更重要的是要实现教育经营机制的创新，改变单纯依靠政府办教育的局面，并将市场机制引入教育领域，优化学校治理结构，使教育顺利实现从事业向产业的转化。
虽然培育和发展教育产业是大势所趋，但必须寻找到合适的教育产业的运作主体。首先，政府不应是教育产业唯一的运作主体，因为仅仅依靠政府经营教育产业，是难以实现机制创新的，教育从事业向产业转化缺乏有效的途径。其次，企业也不可能完全承担起培育和发展教育产业的重任。发展教育产业不是要企业单独去举办许多新的学校，而是要以现有的教育资源为基础，发挥企业机制灵活，筹资能力强的优势。再次，学校本身也没有能力单独担当教育产业的运作主体。可行的做法是：通过股份制将政府、学校、企业三者有机结合起来，共同成为教育产业的运作主体，发挥各自的优势，尤其要充分发挥企业在促进教育从事业向产业转化中的重要作用。
企业参与教育能较好地实现教育经营机制的创新，具体表现在：
一、企业能够推动教育按市场经济的要求配置教育人力资源。
二、企业能成功地为教育输入成本—收益的经营理念和经营手段，加快教育产业的市场化步伐。
三、企业能改变教育人才供给与需求非对称的现状，使学校培养出大量适应社会需要的人才。
应当看到，教育产业是一种有别于一般产业的特殊产业，其特殊性在于教育服务具有公益性质。因此，企业不能企望在经营教育产业的过程中直接获取利润。一方面成功的企业投资教育本身应以回馈社会为目的；另一方面企业也能获得间接的回报，如企业有对学校毕业生的优先录用权，或通过提升自我形象，使企业在教育以外的其它盈利项目更快更好地发展。