jjj：洪老师的教材和叫法确实让人耳目一新，而且有一定的道理。但未能见到，可惜。本人认为，有时教材只是教师手中的工具，如何运用，体现什么思想，要看教师脑子里装的是什么理念。其实，任何文本的理解，都与操作人有极大的关系。洪老师的教材无缘谋面。但对洪老师的教学思想的深邃与大胆深为佩服。个年段的教学任务如此明确和单纯，对师生都是极大的解放。以往的教材对于教学目标的完成，提倡的是“螺旋式的上升”，因此，教师学生为了这一目标，整天的兜圈子，绕弯子，浪费了宝贵的时间，也是造成语文教学效率低下的原因之一。如果洪老师的教学四能为多数热所认识，尤其能为教育界的上层人士所关注，则语文教学远离烦忧之日不远矣！！！把语言积累进行分层：精粹语言，目标语言，伙伴语言。精粹语言书牍成诵，目标语言感悟体验，伙伴语言熟练运用。一语道破与语文学习的要害。只是在具体的教学实践中，怎样做永远是教师最为关心的话题！
歼击机：洪老师的教材您看过吗？我认为洪老师的教材不仅仅是旧瓶装新酒的尝试，而是从教材本身就体现出语文教学的返普归真。重视读和写，让学生读好书，写好字；教师的作用体现在“八字方针”，尤其是对教师作用的阐释，精确到位。运用这样的教材，就算是从未与洪老师谋面，也象是与良师益友切磋，收益无穷！
zhxing：固然有学生远离生活实际的原因,我们也是否反思一下我们的教学内容教学方式是否从生活实际出发,遵循学生的思维发展规律.教材和教师更应该从学生的实际出发,让知识更贴近学生活.
赵建林：靠墙堆放的一堆沙子,学生对这句话的理解，取决于老师在语文教学中，对靠字的讲解。靠的程度如何？靠的密合度怎样？不能单从学生脱离实际问题上去评论学生。象地理教材中，中国是世界上最大的国家之一，最大怎样理解，面积？人口？有时间限制吗？有最大就不可能有之一。奥可玛在广告词中：“没有最好，只有更好”就是对最字的最恰当的运用。