改革：在线考试的实践与思考 - 内容 - 樱花园小学教育信息网

教育基础理论、教育评价和教育发展是教育科学研究的三大领域。随着中小学信息技术教育的普及和"校校通"工程的实施，在大力推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的进程中，研究信息技术课程的评价体系，改革考试方法，已成为一个非常重要的课题。由于中小学信息技术教育的发展，特别是学校教学环境的改善，天津市具备了在全市范围内实现了局域网上的无纸化在线考试的条件，推动了天津市的考试方法的改革，揭开了运用数字化开展现代教育科研的序幕。
信息技术教育改革的突破口信息技术是一门知识性与技术性结合的新兴学科。但由于种种原因，信息技术教育在教育观念、教学方法、课堂教学模式、教育评价等方面，却一直因袭着传统学科的方式。陈至立部长曾指出："我们万万不能把信息技术按照学习一门学科的老办法去讲、去学、去考，那将窒息孩子们的创造精神。"因此，我们必须对原有信息技术教育方式进行改革。这种改革，并非对原有教学体系的简单修整，而是对教学观念、教学方法、教学管理、教学评价进行全方位变革。教学评价方式对于课程教学目标的实现具有导向、调节作用，要想确保信息技术课实现自己的教学目标，就不能再延用传统的纸笔测验形式。因此，我们决定改革信息技术课的考试方法，通过考试方法改革，加速建立与信息技术教育培养目标相适应的评价机制，推动中小学信息技术教育发展。
考试方法回顾早在1985年，天津市便开始在高中一年级进行全市的计算机课"合格证书"考试。1996年，市教委把当时的计算机课考试纳入了高中毕业会考，当时考试采用笔试形式。1987年开始采用光电阅读器（OMR ）阅卷的方式。受阅卷方式的限制，试卷题型全部改为单选或多选组合题，连编程题也改为选择填空形式。这种做法暴露出不少弊端，有的学生甚至没摸过计算机，竟也获得高分。这充分说明，传统的纸笔考试只能考查学生死记硬背和逻辑推理、运算的能力，无法真正检查计算机课程教学是否实现了培养目标，不利于培养学生的创新精神和实践能力。改革考试方法势在必行。天津市教研室信息技术室组成科研课题组，确定了考试改革的主要目标：把考试方式从笔试变为上机在线考试，并通过考试系统软件对实际操作题（即主观题）的自动评判功能，考查考生的实践操作能力。经过近10个月的紧张准备，2001年5月14日至18日，天津市5.1万名高一年级学生通过局域网，首次在天津市信息技术学科高中毕业会考中进行了无纸化方式考试。
在线考试系统简介无纸化在线考试是计算机化考试（Computer-Based Test,缩写CBT）的通俗说法，指利用计算机来存储试题、组卷、考试和评分的一种考试方式，可代替传统的"纸-笔"应答方式。经过反复研究和论证，我们决定在本次考试改革中采用北京奥利泰特公司开发的无纸化在线考试系统。该系统不仅能自动对单选或多选的客观性试题评分，且能对Windows 95/98、Word、Excel、Internet和 IE5.0等软件的实际操作动作（即主观题）自动评判打分，解决了以往考试中知识与技能的考核分离的矛盾，也克服了手工阅卷的弊端。在线考试系统采用比较完整的考试中心模式，运作流程分为四部分：题库建设、组卷、施测、统计分析，见下图：
图1 考试系统流程图
1．题库建设题库建设包括试题入库和维护，试题入库有批量录入和直接添加两种方式。流程如下图：
图2 题库建设流程图
我们根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》、天津市高中信息技术教材和考试大纲确定的知识点进行命题。考试内容包括客观题、Windows、Word 、Excel和IE5.0五个模块,试题分客观性试题和实际操作试题两类。客观题有单选题、多选题和判断题三种形式。可从识记、理解、运用三个学习水平考查学生掌握知识的情况。试题经过筛选后批量录入，题库管理员可对题库进行维护。 2．组卷组卷采取经典测验理论（Classical Test Theory）原则，并按何克抗教授的通用题库生成管理系统。运用题库系统的功能，按考试意图的要求进行组卷。试卷分五个考试模块：客观性试题共计40分（单选题20分，多选题10分，判断题10分），操作题（共计60分）中的Windows 95/98 10分,Word 97 20分,Excel 97 10分,IE4.0 10分。根据试题的难度、考查点、相关知识随机抽取试题，智能组卷后，随机发放同一标准的不同试卷。 3．施测（1）准备工作为保证首次顺利运用无纸化在线考试系统，市教研室组织了考试系统测试组，通过试测考查软件的结构、界面、题型、判卷和统计分数等功能。检验该软件是否符合我们的要求，随机组卷是否达到预期要求。并对考试结果的加密措施进行检验，确保了评价结果的真实性。反复测试后小组对软件提出改进意见，软件公司进行了修订。此外，市教研室组织区县教研员培训班，对教研员逐个上机测试考核，以保证区县二级培训的质量。并在天津教研网上开辟了信息技术会考动态栏目，及时进行指导。 2001年1月，我们在全市两三所高中的期末考试中进行了局域网在线考试的可行性试验，并及时予以总结。
天津市教委袁晴凯副主任陪同全国中小学信息技术教育研究中心北京部王本中视察河西区考点
最后，我们对考场在技术上严格鉴定、验收。对各区县内个别不具备条件的学校，统一安排公用考点，并为特别偏远的中学安排了单机版的考试系统，以保证实现全市在线考试。（2）安装电子试卷考试的试卷信息都保存在系统数据库中，在已安装无纸化在线考试系统及相关软件的网络机房中，将电子试卷库文件导入服务器的SQL数据库。
（3）联机考试考试系统采用单机考试的模式，考前教师将电子试卷发送到各个学生机。考试开始后，学生输入身份信息，确认后登录考试。
图3 考生登录界面
考生登录后，考试系统菜单将自动隐藏在屏幕的左边界，并出现闪烁提示条。如下图：
	←启动Windows 考试模块
	←启动Word 97 考试模块
	←启动Excel 97 考试模块
	←启动打字考试模块（未列入考试内容）
	←启动客观试题考试模块
	←考试完毕提交考卷
	←考试时钟
	←显示当前考生姓名
图4 考生系统菜单界面
考生可进入任一考试模块进行应试，如进入客观题考试模块中的"多选题"中的试题，考生可在电子试卷上做答。
图5 多选题界面
客观题包括单选、多选和判断题。操作题部分有Word、Excel和Windows等三类操作试题，考生在真实操作环境下，按试题提出的要求完成具体的任务，系统自动实时判卷。（3）收卷程序考生做完试题后，双击主菜单上的"提交"，即可将考生的成绩自动提交到服务器上。每一考场成绩都形成一个Access加密的考试成绩文件，教师将每考场考试成绩文件备份到软盘上，统一交给考试主管部门。考生成绩以加密成绩文件中的成绩为准。（4）考试成绩统计和试卷的项目分析经统计，本次考试全市的平均成绩为93.9分，及格率96%以上。对试卷的分析表明，试题难度系数为0.8以上，区分度大于0.7，试卷的信度为0.7215，基本与期望值一致。在线考试的后期收获天津市在全市范围内进行的信息技术学科高中毕业会考的无纸化在线考试，为促进我市教育教学改革做出了贡献，同时取得了多方收获。 1．落实了素质教育的培养目标：实施在线考试极大推动了我市中小学信息技术教育的普及，全市 195所普通高中基本建立起信息技术教室，彻底扫清了少数高中校在黑板上讲计算机的死角，并基本配备了专用教室，在一定程度上保证了学生的上机时间，为培养学生实践能力提供了基础设施的保障。 2．提高了师资水平：安装调试在线考试软件过程中，我们面向全市组织大量专职教师进行集中培训，专职教师的计算机专业知识水平，特别是对网络和系统维护能力普遍有所提高。 3．促进了高中校的"校校通"的进展：为更迅速便捷地获取有关考试的信息，各校纷纷加快实现"校校通"工程的步伐，我市基础教育信息化建设又有了长足的进展。 4．促进了网上教研活动的开展：备考期间，我们充分发挥网络优势，及时在网上为各校提供适应不同情况的解决办法，发挥了网上教研及时、便捷的优势，形成了教研活动人人参与、人人关心的可喜局面。 5．推进了考试方法改革：在2001年高中实践的基础上，我们将在初中、小学陆续实行上机在线考试。随着天津教育科研宽带城域网的建成和"校校通"工程的实施，我们计划在2005年实现广域网上的远程考试。届时天津教研网 (www.tjjy.com.cn)上将开设远程考试系统，学生可以在各区县的考点上统一或提前进行会考。