编者按：信息技术教材的编写是信息技术教育研究的关键性问题，但是目前有一些教材仍然局限于软件操作步骤的讲解，信息技术教材编写的创新成为新的研究课题。现特向读者介绍两则信息技术教材编写案例。这两则教材编写案例都是选自“主题式”、“活动式”的教材，这类教材在小学和初中采取的是“小任务”、“小主题”、“小驱动”的教材编写方法，在高中后期则采取了大主题和综合实践型的教材编写形式。这两例教材编写案例突破了传统的“使用说明书”式的教材形式，给教材编写带来新的理念，希望给出的两个案例能够给读者以触动和启发。
案例之一：大主题与综合应用型（高中） 教材简介
本案例为中国教育学会中小学计算机教育专业委员会组织编写的，北京师范大学出版社出版的《中小学信息技术系列教材》中的案例。
本套教材小学共五册，初中共三册，按照模块编写，采用“小任务驱动”的方式；高中教材共三册，前两册以“小任务驱动”的方式，使学生掌握信息技术的基本知识和基本操作，完成《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的教学模块要求，在此基础上，在第三册增加了综合应用和课程整合的内容，以“大主题”或“大任务”和综合应用的方式，采取协作式和探索式学习方式，综合使用多种软件，将学生已经学习到的信息技术应用于学科教学和日常生活之中，在解决实际问题的基础上培养学生获取信息、分析处理信息和应用信息的能力，提高学生的信息素养，有效地培养学生的实践操作能力和创新能力。
大主题和综合实践型的教材是中小学信息技术教材编写的一个新的突破，其教材编写体例如活动目标、活动建议、参考资源、活动评价等也是一种新的尝试。这类教材需要教师和学生转变观念，改变原来的教学方式和学习方式。因此，部分教师和学生面对这种新型教材，可能不知怎么教、也不知怎么学。考虑到教材市场推广的风险，本套教材小学、初中和高中前两册教材还是采用了较传统的“小任务”驱动模式，仅仅在高中第三册尝试了“大主题”或“大任务”和综合应用的方式。
教材目录
以下是高中信息技术教材第三册（综合应用）所设置的“大主题”目录：
主题一 组装计算机
主题二 欢迎你，远方的客人——创建主题网站
主题三 请爱护我们生存的环境——制作《环保专刊》
主题四 制作“软件说明书”
主题五 用计算机重新发现物理定律——用计算机处理数据
具体主题设计
每个主题设计了若干个活动以及本主题所需要的各种参考资料，以下是主题—：组装计算机部分中的活动和参考资料目录：
主题一 组装计算机
活动1：制定研究性学习计划
活动2：学习计算机系统知识
活动3：配置自己的计算机
活动4：组装调试计算机
活动5：计算机的简单维护和维修
活动6：自我评价
参考资料
1计算机配件
2如何组装计算机
3如何进行计算机BIOS/CMOS设置
4如何进行硬盘分区和格式化
5如何安装操作系统
6如何安装应用软件
7如何进行系统检测
具体活动设计
每个活动还包括活动目标、活动建议、参考资源、活动评价等：
现通过主题一中的活动3来说明活动的具体设计状况。
活动3 配置自己的计算机
活动目标：
了解计算机配件的功能、型号及性能等有关知识
了解本地计算机配件的价格情况
了解计算机软件的价格情况
学会根据实际需要，配置性能价格比较高的计算机
培养社会实践能力
活动建议：
在本活动中，你将在教师的指导下参加一项购买计算机的招标、投标活动。
假设你是某IT公司的市场销售部经理，你的部门有3～4名技术人员和销售人员，本地某广告公司因业务需要，拟通过招标方式购买10台计算机。这10台计算机的用途如下：
用于处理文字的普通台式机 2台
用于上网浏览、收发邮件的台式机 2台
用于处理图形、图像，制作动画的图形工作站 4台
用于处理声音、影像的多媒体计算机 2台
【任务1】
请你查阅相关资料，并到当地的电子市场进行调查研究，然后根据该广告公司的招标书中的需求，使用Word软件制作一份《项目投标计划书》，在计划书中应包括以下内容：
现有计算机配件的品牌、型号以及最新发展动态；
根据计算机的不同用途，你准备在各台计算机中使用的配件情况；
根据需要选用的计算机外部设备的情况；
根据计算机的不同用途，你将选用哪些系统软件和应用软件；
对招标单位提出的建议（例如，是否考虑建设局域网）；
各种不同配置计算机的报价单（包括硬件和软件）以及整个工程项目的总体预算。
【任务2】
根据你制定的《投标计划书》，使用PowerPoint软件制作一份演示文稿，准备在招标现场竞标时使用。
【任务3】 使用FrontPage软件制作一个介绍公司情况、推广公司产品的网站，使客户能够通过互联网了解你的公司，购买你公司的产品（此项任务为可选任务）。
参考资料：
了解计算机配件信息，可以参阅以下资料：
《电脑采购完全DIY手册2001》
《微型计算机》杂志
《PCDIY电脑自做》杂志
《电脑硬件问答1000例》
活动评价：
1. 老师出任广告公司的全权代表，每个小组推荐一名同学代表与老师一起组成招标评审委员会。在招标现场，由评审委员会对各个小组的投标情况进行评审，并根据项目的完成情况，填写《活动评价表》（略），最后选出中标公司。
2. 根据自己的实际需要，配置一台适合自己使用的计算机，填写计算机硬件配置表（略）和计算机软件配置表（略）。 我要设计的计算机用于 。
3. 将自己参与本次活动的心得体会记录下来。
案例之
二：网络综合实践（小学）
教材简介
本案例以K12信息技术教育研究中心开发的《中小学信息技术系列电子教材》为例。
本套教材小学共三册，初中共两册，高中两册，按照《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的规定的教学模块编写，采用“小任务”、“小活动”、“小主题”和“大主题”相结合的方式，将任务驱动式教学和主题活动式教学相结合，更适合教师和学生使用。
教材载体采用书本加配套光盘，更辅助以网络支持。配套光盘包括可单机运行的网络课程和学习资源，具有生动、形象和灵活的特点并且有大量的配套资源支持，网络上提供了大量可供教师和学生使用的动态资源和实践案例等。
案例具体内容
以下是小学信息技术教材第三册（网络综合实践）的内容目录，前两册已经通过“小任务”、“小活动”、“小主题”的方式学完了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的小学教学模块，在最后网络教学模块，通过综合实践和应用，既学习了网络的简单应用，如学会用浏览器收集材料、学会使用电子邮件等，也综合使用了前面所学习的软件，如Word、PowerPoint等，并且能够进行文字、图像、声音等多媒体信息的综合处理。
主题： 我们爱科学与合作精神
思路： 使学生利用丰富的网络资源，通过研究实践活动，“了解一位科学家，介绍一个科学小常识，做一个科学小实验，制作一份科技小报”，最后将全体学生收集的资料和心得体会汇总制作“我们爱科学”网站。
学生活动：
（1）确定自己的科学研究目标，制定科学研究计划；
（2）在班里寻找与自己研究领域相同或相近的同学组成科学研究小组；
（3）通过搜索，浏览，在网上了解有关科学家、科学知识的资料；
（4）通过网上论坛、电子邮件与其他同学交流自己的学习成果；
（5）制定科学小实验的目标、计划、实施步骤，并动手完成实验；
（6）小组合作，完成科学小报的制作；
（7）制作“我们爱科学”网站。
知识点：
（1）透过网络看世界（网页浏览，搜索引擎的使用）；
（2）我了解的×××（学校小知识题目）（网络资源的下载，包括网页、图片和文字，以及网络资源的使用，包括在Word或PowerPoint中插入资源）；
（3）设计自己的科学小实验（网上论坛的使用）；
（4）与别人交流成果（电子邮件的使用）；
（5）“我们爱科学”网站（网页制作）。
具体活动安排
第一课 透过网络看世界
1. 使用浏览器浏览科学网站
2. 浏览器的使用技巧
3. 介绍自己浏览的内容
4. 讨论总结上网注意事项。
第二课 我知道的一位科学家
1. 讨论学生喜爱的科学家
2. 使用搜索引擎搜索科学家资料
3. 浏览科学家网站了解科学家生平、事迹
4. 到图书馆查阅有关资料
5. 讨论：科学家的科学发现对人类历史发展的作用。
第三课 制作科学家档案。
1. 保存介绍科学家的网页资料
2. 网页中文字的保存
3. 网页中图片的下载
4. 使用PowerPoint制作介绍科学家的幻灯片
5. 实践活动：我了解的一位科学家
第四课 科学小常识——大家一起学
1. 通过网络收集科学知识小资料
2. 到图书馆收集相关资料
3. 在社区论坛中交流自己的心得体会
4. 实践活动：科技小常识智力赛
第五课 设计我的科学实验。
1. 通过网络查找资料，搜索实验依据
2. 设计自己的实验
3. 使用电子邮件与伙伴交流实验方案
第六课 制作实验报告
1. 动手操作实验
2. 使用Word制作报告
3. 在论坛中交流自己的实验心得
第七课 设计我的科学网站
1. 交流讨论，组织小组
2. 浏览网上个人网站，学习网站的规划策略
3. 设计自己的网站架构
4. 收集素材
第八课 网页制作（一）
1. 文字的输入、
2. 图片、声音、多媒体的插入
第九课 网页制作（二）
1. 制作网页超链接
2. 制作动态网页
3. 完善并上传网页
第十课 实践交流讨论会
1. 个人网站交流
2. 个人网站以及小组合作的评价
3. 讨论交流活动心得