柠檬：彭建的见义勇为我们向他应该学习，但是老师们却因为他的学习不好，而否认他是个好学生，老师的这种行为，应该批评他们~！不要因为学生的学习不好，而否认别人！学习好的学生思想品德不一定就是好的，我们应该看见别人的好处，各有各的优点啊~
雨晴：我是一名高中老师，应该说我在评价学生“好”“坏”的过程中也有过多多少少有点偏差的时候，但是，随着教育形式的好转，象这么严重的错误还是比较难犯的。其实，不但是老师，很多领导和其他角色的人在进行评价的过程中，都可能出现偏差，这时，我们要冷静的思考一下，不好过早的做出卤莽的结论
小雪：我认为彭建的行为值得我们（尤其是成年人）学习。他学习成绩不好，也许是多方面原因造成的，但并不影响他有良好的思想、道德。在我的眼里，他是一个好学生！他有正义感，这也正是我们社会所需要的品质！没有良好的思想品德，学习再好，又有什么用呢？你还指望他能好好地为社会服务吗？我想，这是一个值得我们思考的问题。评价一个人，要实事求是，注意发现他们的闪光点，利用优点帮助克服不足，这不更好吗？
一名教师：素质教育的今天，作为教师还这样观念陈旧，学校领导还这样糊涂，怎样培养出创新型的合格人才呢？我为彭建自豪，你是一个小英雄，希望你学好文化知识，将来为人类作出更大贡献。
林根：评价一个好学生的标准应该是多方面的，决不能因为这个学生在某一方面表现突出而忽视其他因素。彭建的见义勇为行为值得大家学习，说明彭建的思想品德方面的表现是好的，要肯定，要表扬。然而，学生的另一个重要的任务是学习好文化知识，将来成为祖国建设的人才，但彭建的学习成绩不好，是客观事实。我认为，学生思想好是应该的，文化成绩不好是不应该的，思想好不能代替学习好，因为学校素质教育的目标不仅仅是思想教育。希望大家不要犯同样的错误，走极端。另外，我想绝大部分同学都会象彭建那样见义勇为的，因为我们的素质教育是成功的。有一位叫炎龙的网友说，“作为老师，我无话可说”，不知我是否说出了他要说的话。
无：我认为评价一个人不能仅从一件事就下一个定论,相对而言,我们这群网上之人或许只知其一而不知其二.这里,也并非有意贬斥要将彭建,只是我们应更加理性.就事论事,彭建的行为无疑是好的,是值得大家学习的但我们不能因此对他以后的成长下一个定论,他要走的路还长着呢!
山乡布衣：在大力提倡素质教育的今天，我认为作为一个教师，尤其是一位班主任在评价学生时应，首先应承认学生的个体差异，才能正确的评价学生。当然，由于我也是来自教育第一线，深知高考选拔考试不改革，我们在这里探讨这一问题可以说毫无意义。但我坚信如果我们在评价一个学生时不用好与坏下结论，而换成“能做好”和“能做到”这一评价体系的话，我想就不会出现文章所说的悲剧。
晏扬：我在文章中，着重褒扬了彭健的品行，是这篇文章的主题所决定的。同时，我们也不能认为品行好就一好百好，更不能认为，学习好的学生就肯定品行不好，素质不高。品学兼优的学生，也是有的。总之，评价一个学生不能走极端，只看重任何一个方面而忽视另一个方面，都是不全面、不恰当的。
lxgclyz：以分取人的高考制度不根本改革，这些问题永远说不清。我非常怀疑“全面”这个提法。我以为世界是丰富多彩的，世界上没有两片完全相同的叶子。同样世界上也没有完全相同的两个人。我们的教育应当培养充满个性的人。所谓“全面”是虚伪。就是伟大人物，也不可能是全面的。一个人好不好，标准只有一个就是他的存在，对这个社会是否有益？只要对这个社会有益，就是好人，就是好学生，好教师，好领导。
nancy：我们谈到宣传一个人就老是想着要树立一个“典范”，要他特全面。其实，有些时候我们是不是应该“就事论事”一点，每个人都会有闪光点，但也不会是完人。我们应该真正实事求是地看待一个人，对任何事情都能够给予实事求是地报道和宣传，对被宣扬者负责，也对大家负责，使很多已经被树立为“英雄人物”的人们也不要活得那么辛苦，让我们的生活和人生更加真实一点。
炎龙：人是有差异的，这才是自然人。每个人都有自己好的一面，也有差的一面。智力也是这样。作为老师，我们没有必要去强求每一个学生。四有新人，只是我们理想的一面。有这样的学生，却很少。大部分的学生，却做不到，为什么我们非要强求呢？这样有违人道。我有个学生，初中连拼音也认不全，从行为上看出，他智力缺陷。我经常的督促他，却没有强求他。我很想去多关心这样的学生，可是为了成绩，我也只能放弃。我一个人教十个班级。精力有限啊~~~~！