前些天，浙江省杭州市卖鱼桥小学的一名学生在人民大会堂里，十分动情地讲起了当今被认为“过于幸福”的城市孩子的苦恼：“为了让我将来能考上外语院校，爸爸妈妈不惜一切代价给我请家教，送我上补习班。有时我想做点家务，换换脑子，可家长说‘你们的任务就是学习，那些家务是我们的事情’。我每天晚上、每个假日都憋在题海中，真羡慕窗外的小鸟。我跟同学一讲，他们却说我算幸运的了。大家谈起自己的苦读经历，原来都够苦的。”——她是在中国“支持儿童”大会上说这番话的。

　　2000多万中国人在签名承诺“支持儿童”时，选出了本国所面临的3个最紧迫的儿童问题，其中包括“倾听儿童的心声”。在所有签名者当中，有68%是儿童。他们普遍提到“减轻负担”的事情，特别是12至17岁的中学生发出的“把童年还给儿童”的呼声最为响亮。浙江的管小雅同学说：“春天来了，可我们感受不到，因为我们的心全被学习占据了。”

　　中小学生认为负担还是很重，尤其是“学校减负了，而家长不减”，让孩子们感到无奈和无助。记者采访的几位教师都说，现在我们留作业严格按规定，上面有检查，家长和孩子也起着监督作用。谁留多了谁负责。而家长们却不管这些，很多人认定“谁减负谁傻瓜”，所以“学校减了我来加”。北京一位小学生描述自己在家的时间里，爸爸妈妈对自己作的“安排”：“赶快练琴！”“抓紧时间听英语磁带！”“别玩了，快去写作业！”“快练书法去！”……孩子说：“我的脑袋都要炸了！”另一位学生形容自己的双休日“丢失了”，因为要像跑马拉松一样去赶父母为自己报的各种补习班：“上午语文班、下午数学班、晚上英语班，回来还要写作业，连饭也吃不好。”

　　孩子们强烈希望大人倾听儿童的声音，进而把“支配自己”的权利还给儿童。我们看到，在学校、在家庭，现代教育过多关心的还是儿童的成绩，而忽视对他们内心世界的了解和沟通，所以儿童渴望成人了解他们真正在想什么，真正需要什么，从而能尊重儿童，不强迫儿童做他们不愿意做的事情。

　　越想让孩子受到最好的教育，有时却越不能达到目的——因为把孩子捆绑得太紧了，一旦产生逆反，就会是父母最不愿看到的局面。现在，该是再给孩子松松“绑”的时候了。