小儿子将进小学前，好奇心、求知欲特别强，喜欢问这问那。一天晚上，我帮他洗澡，他突然问我：“为什么人有两只耳朵、两只眼睛，而嘴巴却只有一张呢？”我半开玩笑地说：“那是因为要人多听，多看，少说。”我又趁机讲一些成语给他听，如“兼听则明，偏信则暗”、“左顾右盼”等等。儿子听得津津有味。当我给他擦洗身体时，他要我再讲一些成语，我想了一下，说：“比如，有个教授学问极高，一般人只能‘望其项背’。再有，比喻某个人做事之前先有打算，叫‘胸有成竹’。还有，形容一个人才学高叫‘满腹经纶’。”儿子越听越感兴趣，又想难倒我，便神秘兮兮地指着肚脐问：“爸，呶，这里，你说不出成语来了吧？”我莞尔一笑，说：“这有何难。有个成语叫‘噬脐莫及’，字面的解释是人的嘴巴咬不到自己的肚脐．比喻后悔已经来不及了。”儿子听了，高兴得又考起我来：“那么，手和脚有没有成语好说的？”我说：“有，古时候形容朋友间情谊深度如嫡亲兄弟叫‘情同手足’。< 三国演义> 里的刘备、关羽和张飞是结拜兄弟，他们也自称是手足。刘备说过一句‘衣服破，尚可补；手足断，不可续’，表示三兄弟感情深厚。”

   儿子不肯罢休，追问肚子里的器官有没有成语。我说：“那就更多啦！有‘忠心赤胆’、‘肝胆相照’、肺腑之言’、‘肝肠寸断’……”小儿子听到这么多的成语，乐得咧开小嘴直笑，露出洁白的牙齿。我又说：“喏，嘴唇和牙齿也有一二个成语，叫‘唇亡齿寒’。还有，头和额也有一个成语，叫‘焦头烂额’，就是骨和肉也有成语‘情深骨肉’。”儿子睑上露出惊奇之色，我就又把这几个成语的典故出处讲了一遍。

   家庭教育是随机的，以讲笑话、拉家常做个由头，便可生发开去，步入正题，对孩子进行人文科学、自然科学的启蒙教育，无意之中也就培养了孩子爱动脑筋、爱研究问题的习惯，同时孩子的口语交流能力也有了很大的提高。

--摘自《幼儿教育》1997年第11期