穿开身衣服

抓领子，盖房子。小老鼠，钻洞子。

左钻钻，右钻钻。吱吱吱上房子。

       脱套头衣服

先把衣服上提，抓住袖口缩胳膊。

左胳膊、右胳膊，左右胳膊缩回来。

提住领子露出头，宝宝的衣服脱好了。

        穿套衣服

爬爬爬，爬爬爬，抓住衣边往下滑，

最先露出脑袋瓜。捏住袖口伸进去，

左手右手伸出来，最后把衣边往下拉。

          穿裤子

穿裤子，要注意，两腿叉开伸进去。

穿上裤腿先别急，穿上鞋子再起来。

两手抓住裤子腰，一直拉好盖上小肚皮。

   评析： 这是一组幼儿园教师结合实际学习陈鹤琴教育理论所取得的教研成果。幼儿园的教育工作体、智、德、美各方面是一个整体。教研工作究竟从何入手呢？这些教师从实际出发，认真研究了《幼儿园工作规程》，并学习陈老的教育思想。陈老讲过：“……人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。所以，幼年时代应当特别注意习惯的养成……”教师们结合实际，深深体会到在幼儿阶段应注意培养幼儿良好的生活习惯与卫生习惯。凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做；凡是幼儿自己能够想的，应当让他自己想，鼓励幼儿去发现他自己的世界。只有引导幼儿从小学会自我服务，才能逐渐引导他们去关心他人，服务于集体。幼儿教师的工作正是要从琐碎的点点滴滴小事入手，如两三岁孩子学习用勺自己吃饭、用手绢等等看来是小事，但以幼儿身心发展意义重大。即使简单的用勺吃东西，也蕴含着幼儿体、脑正常的发育和机能的协调发展以及自信、自立精神的培养。再如穿脱衣服、值日生工作等等均培养了幼的能力、责任心、生活的技能，均有益于他们一生的发展。教师们在教研工作中认真做了前后教育效果的对比，特别注意运用游戏的形式，注意多种教育手段的交互作用，使教研工作落到实处，在培养良好行为习惯的过程中，促进了幼儿个性心理品质的发展。家长高兴，教师满意，幼儿生活得愉快，达到了家长、教师、幼儿均有提高的目的。因此教师们更愿意积极参加教研活动。幼儿园一线老师开展这样的教研活动，取得的成果是可喜的，方法是可行的，因此其经验具有一定的参考和推广价值。

                              摘自《学前教育》1997年第11期