这一阶段，您的孩子将进入人生第一个反抗期。他将开始让您感到“头痛”、表现在语言上的反抗行为就是经常对您的要求说“不”。

  一、语言发展的特点

 1．语言理解方面 这一阶段，孩子经常模仿成人谈话时的一些语法规则；他会将这些规则下加区别地运用到许多场合，而有时他的运用就可能是错误的。而且他会根据成人的语言不断地“修改”自己的语言，直到正确。另外，这一阶段你的孩子能够理解大约300个左右的单词，还能听懂并正确回答“这是什么”和”在哪儿”等问题。

 2．语言表达方面 婴儿从20个月开始，每个月所能说出的新的双词句以成倍的速度增长着。21、21、23个月6刁，所能说出的双词句分别约为50、100和250个。而24个月时则可猛增到1000多句。由此可见，这一阶段是婴儿语言发展的又一个关键期。

  二、父母指南：做好第一任老师

   这一阶段，你以及家庭里的其他成员就是他的第一任老师。您的一言一行、一举一动，都会被他那双小眼睛“摄录”下来，并成为他模仿和学习的主要内容。您会发现，孩子不知从哪里学会了一两句不文明的词语甚至是骂人的话，并在那儿一遍又一遍地念叨着。可以肯定，这些话并不是孩子自己发明的，他也并不知道它是什么意思，他是从某个人那里学来的。这就须要家长注意净化家庭语言，注意当好孩子的第一任老师。

   此外，你还要经常给孩子讲一些优美动听的故事。 会特别喜欢一遍又一遍地听同一个简单的故事。这是他学习语言的绝好时机。听几遍后，您也可以请他讲。这时您就应该做一名“热心”的听众，饶有兴趣地听他讲故事。

  三、适宜的教育活动

 1．“我忘了……” 有时，您可以假装忘了某些事情，这样就给孩子提供了一个。“提醒”您的机会。 这是一个锻炼他语言能力的机会。他会因自己能帮助您完成事情而感到很高兴。例如吃饭时，只给孩子一碗饭，而不给勺子（他会向您要勺子）；在他想喝水时只递给他一个空水杯（他会向您要水）；穿鞋子时只给他穿上一只鞋子（他会向您要另一只鞋子）。

 2．透过窗户看世界 研究表明，婴儿正要是通过其每日活动中的亲身体验来掌握事物的名称的。您可以经常抱着孩子从窗口往外看，您告诉他看到的是什么：对干那些地第一次看到的东西，您要耐心地告诉他．那是什么，有什么用，是谁的。那末，您的孩子很快就会叫出周围一些常见事物的名称。

 3．娃娃家 在孩子玩娃娃时，同时提供一些旧衣服鞋帽、旧奶瓶、小流子、小碗、小勺等物品。他就会借助玩具学当爸爸、妈妈。一会儿说“宝宝吃奶，宝玉来，妈妈喂……流梳头……穿衣服”，一会儿说“妈妈做饭去、宝宝睡……”等等。你会发现，孩子说的这些话很像您说的。

 4．户外散步 经常带孩子到户外散散来，与别人或邻居家的同龄孩子打打交道、一块儿玩玩是孩子拿刀的极好时机。在户外活动时，您要及时把邻居孩子的名字及孩子感兴趣的裟情告诉他。要鼓励他大胆提问．对他的每一个问题您都要耐心地回答．切不可敷衍了事。长此下去，您的孩子就会成为一个勤学好问。见多识广的人c

  四、语言发展检查指标

   这一阶段，您的孩子可以做到以下几点：理解并行正确回答“XX在哪儿”和“哪是什么”等问题；能理解；300个左右的单词；能够说出力20-200个左右的单词。；“小儿语”逐渐消失；能够正确回答出自己的名字；说话像打电报一样，主要是双词句：可以模仿着说比三词句；与人交往主要依靠语言而不是动作或手势；能理解各种表示方位的介词，如“在……下面”等。

                                     --摘自《幼儿教育》1996年第10期