浙江省建行副行长沈明说，在所有的产业中教育是最大的产业，教育是一个无限广阔的市场，介入教育产业无疑是银行一个难得的发展机遇。工商银行浙江省分行副行长魏国雄说，银行与高校合作可带动银行中间业务的发展。他们测算，以每个大学生平均月生活费和学杂费500元至800元，按一万名在校大学生计算，银行通过以贷引存，争取到高校开立基本账户，一年就可增加8000万元存款。另外学生交费以及学校食堂等所有结算都可以通过银行信用卡支付，还能拓展个人消费信贷。魏国雄说，现在很大一部分人属于自费求学，届时，只要每10人中有一人申请贷款上学，每年申请额度以一万元计，年需求数就是一笔惊人的数字。
银校合作，在高校和银行间建起了合作的桥梁。尝试教育信贷，对于高等教育的改革和发展无疑是一个有力的支持。然而在一笔笔巨额信贷面前，迄今为止真正动用贷款额度的高校为数并不多。据了解，浙江省工行系统今年到10月底发放教育贷款2．56亿元，浙江省建行至今发放两亿多，这些贷款大多是中学所贷。
一位大学计财部门的同志对记者说，每当有什么项目需要投建，各银行就纷至沓来询问资金的落实情况，表示愿意投资。虽然该校与不少银行都签订有贷款额度的协议，但至今依然没有直接向银行贷过款。工商银行浙江省分行项目信贷处的梁简生用“心有余悸”描述一些学校的心理。
“尚未借钱，就在考虑自己会不会还不了款，利息上涨了怎么办。”梁分析说，这主要是长期以来学校都是作为非营利性的机构，所以尽管政府的拨款事实上远远满足不了学校教育发展的需要，但学校绝不会想到向银行贷款。一位高校领导说，学校并不是一家有产出的单位，培养的人才，也不是有价产品，学校贷款后，不可能在短期内还清，而一次性大额度地贷款必定会造成学校赤字运行，给学校带来沉重压力。
“贷款后既要支付可观的利息，又会加重学校的负担，是否能够轻松还款不能不顾虑。”一些学校负责人说。
银行与教育喜结“良缘”，顺应教育产业化的需要，也反映了金融业的现实要求。就教育事业而言，有关人士认为，银教联姻从一个方面打破了长期以来困扰我国教育发展的资金“瓶颈”制约，尽管合作前景看好，但在观念和政策等方面急待新的突破。工行浙江省分行在分析制约学校贷款的因素时认为：一是学校管理层观念尚未转变，二是没有形成学校利用贷款搞建设的机制，三是担保难以落实。银行有关同志介绍，现在其他贷款项目最长的还款期限为3年，而教育贷款的还款期限几乎都在10年以上。由于学校不得营利，学校的还款来源主要是财政拨款、教育费附加和一些赞助款。拨款用于日常开支，收费权不属于学校自身，因此学校无法为自己的还贷作计划。
金融界人士认为，银行推进教育产业，首先是观念要转变，教育体制要有突破，同时有一系列的配套政策出台，学校才敢大胆花银行的钱。