历届高考书面表达题研究及复习迎考策略（一） 江苏省如皋市石庄高级中学   秦建华 江苏省如东县教师进修学校  邵红军

1988年全国高考统考英语试卷首先采用了书面表达题型，至今已有12个年来，书面表达分值的变化大体上可以分成三个阶段：88年至93年连续6年计分为15分，占全卷分数的15%；94年至95年分值有了变化，计分为25分，占全卷分数的16.7%；96年分值又有了变化，计分为30分，占全卷分数的20%。这样的计分一直延续到99年。由此可见12年来书面表达的分数权重在逐步增加。预计未来高考书面表达分数很有可能再升值。毋庸置疑，书面表达是高考中的重头戏，因此研究历届高考书面表达题显得尤为重要。研究的目的在于进一步了解高考书面表达怎么考、考什么，我们可以从研究中得到有益的启示，进而可以采取有效的复习迎考策略。这对于我们今后的复习迎考具有现实的指导意义。

 

一、统计分析

历届高考书面表达题情况列表如下：

项目   试题	命题方式	体裁	题材	词数	句数
					简单句	并列句	复合句	合计
MET88	短文	应用文	书信	91	7	1	1	9
MET89	提纲	应用文	通知	76	5	0	1	6
MET90	提纲	应用文	简介	97	4	0	3	7
MET91	六幅图	应用文	介绍	90	2	0	2	4
MET92	六幅图	记叙文	记事	94	6	1	2	9
MET93	六幅图	记叙文	故事	112	7	0	4	11
MET94	提纲	应用文	通知	99	9	0	0	10
MET95	单幅图	应用文	书信	86	7	0	3	10
MET96	图表	应用文	介绍	112	7	1	2	10
MET97	六幅图	记叙文	故事	98	10	0	0	10
MET98	六幅图	应用文	日记	98	9	0	1	10
MET99	两幅图	应用文	书信	100	7	1	1	9

注：表中各年统计数均根据当年试题所提供的参考答案进行统计的。试题中已给出的词或句子不在统计之列。

从上列统计的情况看，历届高考书面表达题都是提示作文，即提供一定的情景内容，要求考生完成100词左右的短文。从命题的方式看，其方式有短文提示、提纳要点提示、图画提示以及图表提示等。从体裁看，以应用文为主，记余文为辅。从题材看，这些题材非常贴近学生的日常生活。高考书面表达怎么考、考什么具体分析如下：

1从提供要点的情景方面看，历届高考书面表达题均属供料小作文。提供要点的方式从严格意义上说只有两种：一是用文字供料；二是用文字说明加图画（表）的方式供料。采用这样的方式供料，命题人员可能基于这样的考虑：结合中学生的掌握英语的实际水平，尽可能给考生提供自由表达的空间。除88年的试题外（该年的试题近乎于让考生按要点译出），其余各年的书面表达题均达到这样的要求。尤其是用图画（表）提供情景的，考生在表达时，自由度更大，有效地增加了该题的效度和区分度。基于此，我们完全有理由相信，未来高考书面表达题仍然会以文字加图画（表）的命题方式给考生提供所要表达的内容。这是我们在帮助考生复习迎考中应该注意的问题。

·从表达的体裁和题材方面看，历届高考书面表达题所选体裁及题材都非常贴近考生的生活实际，突出考查考生用简短、通顺、得体的一小段文字与外界交流、解决实际问题的能力，从而突出了学英语是为了用英语的实用性。同时也充分体现了《大纲》和《考纲》对“写”所提出的要求，写是表达和传递信息的交际能力。

3从所要用的句式及词汇方面看，历届高考书面表达题要求的句式基本以简单句为主，所要用的词汇80%以上是初中课本中所出现的词汇。这充分说明打好语言基础的重要性。

4纵观历届书面表达题，高考书面表达主要考查考生以下几种能力：

?观察能力：要求考生观察情景所提供的内容，分析、提炼要点，理顺要点，概括考题所要求表达的全部思想。

?运用能力：要求考生综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地遣词造句、连句成文进行有效的信息表达与传递。

?思维能力：要求考生认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯，浑然一体。

?书写能力：要求考生用书写体熟练清楚地书写。