政治：选择题中常见的十二种干扰方式 文/贾永祥 　　选择题是高考政治试题中一种稳定的题型，因其 具有角度多、跨度大、迷惑性强等优 点，因而能有效地发挥考查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。综观近几年政治学 科高考，考生在选择题部分失分的一个重要原因，就是对试题所采用的干扰方式缺乏了解。 为 有效地提高考生解答选择题的正确率，本文试结合近几年高考试卷中的部分选择题，介绍十 二种干扰方式，以期广大考生能从中受到一定的启迪。 　　一、张冠李戴法 　　这类题目往往以相关的知识或相近的时事作干扰题肢，考生如果记忆模糊，就会失 误。 　　【例题】领导干部的楷模——孔繁森被人民群众誉为“新时期的雷锋”、“九十年代的焦裕 禄”，他的事迹在全国广为传颂。下列各项中属于孔繁森同志先进事迹的有 　　①克服种种困难，两次入藏工作，历时十载 　　②腰扎“钢围腰”，强忍病痛，长驱2万多公里，为边疆人民寻找甘泉 　　③节衣缩食收养三个孤儿 　　④用自己的钱购买药品为农牧民治病 　　A①②③　　B②③④　　C①③④　　D①②③④ 　　这是1996年高考政治第5题，正确答案是C肢。它要求考生从不同的角度认识孔繁森这位英 雄人物的先进事迹。作为时事政治来说，这是一件大事情。江泽民同志和李鹏同志分别为学 习孔繁森同志的先进事迹作了题词，各宣传机构和文艺团体也采取各种形式宣传孔繁森同志 的先进事迹。由于考生对这一典型事迹没有很好地掌握，结果有43%的考生错选了D肢，把 李国安的先进事迹当作是孔繁森的先进事迹。 　　启示：在平时的复习中，考生要注意对相关知识进行归纳和整理，对重要时事，要尽可能弄 清事情的来龙去脉，防止混淆不清。 　　二、鱼目混珠法 　　试题通常以相近、相似、易混的知识作干扰题肢，主要考查考生的识记能力。 　　【例题】在下列选项中，采用多党制的君主立宪制国家有 　　A加拿大　　荷兰　　意大利 　　B澳大利亚　　比利时　　西班牙 　　C英国　　荷兰　　澳大利亚 　　D丹麦　　比利时　　西班牙 　　这是1994年高考政治第14题，正确答案是D肢。该题虽然考查的是常识性问题，但该题的 四个题肢中涉及八个国家，有的实行多党制，有的实行两党制，有的是议会制民主共和制 ，有的是议会制君主立宪制，题肢之间有较强的干扰性，要把符合题干条件的答案选出来， 确实有一定难度，考生稍有疏忽就会误选。 　　启示：在高考政治试题中，几乎每年都有类似的题目。考生在平时的复习中，必须对相关、 相近、易混、易错的知识进行比较和辨析，才能排除干扰准确作答。 　　三、偷梁换柱法 　　这类题目通常是在题肢中偷换概念或转换论题，考生稍不注意就会误选。 　　【例题】80年代以来，我国农村民主建设取得了显著进展，各地相继建立了村民选举制度、 村民议事制度、村务公开制度等一系列村民自治制度。为进一步加强和完善村民自治制度， 1998年11月九届全国人大常委会第五次会议通过了修订后的村民委员会组织法，这表明 　　A农村基层民主建设在逐步完善 　　B村民自治是我国社会主义民主建设的组成部分 　　C村民自治制度建设是我国基层政权建设的组成部分 　　D村民自治制度建设有利于农村经济的发展 　　这是1999年高考政治试题第25题，正确答案是AB肢，D肢与题干不吻合。C肢的错误就在 于将“基层民主建设”这一概念偷换成“基层政权建设”。在我国基层政权是指乡镇一级人 民政府，村民委员会仅是村民自治组织，而不是基层政权。“村民委员会自治制度建设”属 于民主范畴，而不属于基层政权建设范畴。 　　启示：解答这类题目，一定要将题干所涉及的概念和题肢的概念作对照，看其内涵和外延是 否一致，若不一致则不可选。 　　四、正逆颠倒法 　　命题者在试卷的中间部分，一改正向思维的模式，插上一道逆向思维的试题，常常 导致一些考生失误。 　　【例题】根据宪法第36条规定的精神，下列选项中不符合我国宗教政策的是 　　A公民有信仰宗教和不信仰宗教的自由 　　B国家保护一切宗教活动 　　C公民有宣传宗教的自由，也有在各种场合宣传无神论的自由 　　D宗教信仰和封建迷信都是唯心主义的、不科学的，都应进行批判 　　这是1990年高考政治第34题，应选答案为BCD肢。由于受正向选择思维定势的影响，不 少考生选择了符合我国宗教政策的A肢，而把不符合我国宗教政策的BCD肢舍弃了，以致 该题的得分率较低。 　　启示：解答这类选择题，关键在于判明题干的方向，在确认题目是逆向选择题的前提下，只 要将原来正确的题肢舍去即可。 　　五、主次颠倒法 　　这类题目常将概念间的主次关系颠倒，粗略看来，题肢意思和题干非常吻合，其实 是以非辩证性干扰辩证法。　 　　【例题】蚕蛹蜕茧时，要经过艰苦的挣扎，才能生出强有力的翅膀，变成蛾。如果人们把茧 剪开，它虽然可以毫不费力地爬出来，但身体十分臃肿，翅膀很小，并很快死去。这一现象 给我们的哲学启示是 　　A矛盾双方在一定条件下会向相反的方向转化 　　B生命运动的过程是同化和异化的统一 　　C外因对事物的发展也有决定作用 　　D促进事物的发展必须尊重规律 　　这是1999年高考政治第33题，正确答案是AD肢，B肢与题干无关，C肢貌似辩证地看问题 ，其实不然。唯物辩证法告诉我们，外因的作用不论多么巨大，也只能是第二位的，外因必 须通过内因才能起作用，而不可能“也有决定作用”。 　　启示：答这类题一定要注意对应概念间的主次关系，诸如生产力和生产关系、经济与政治、 物质和意识、实践和理论、国体和政体等，无论在什么情形下，都是前者决定后者，要警惕 命题者以貌似辩证性的手法加以干扰。 　　六、因果倒置法 　　命题者在因果关系的选择题中，将原因和结果倒置，以混淆视线，主要考查考生是 否准确和透彻理解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系。 　　【例题】宗教还将在我国长期存在的原因有 　　A宗教作为意识形态具有相对的独立性 　　B宗教的本质发生了变化 　　C国际宗教势力的影响 　　D国家实行宗教信仰自由政策 　　这是1990年高考政治第25题，正确答案是AC肢。B肢明显错误，因为宗教作为唯心主 义 世界观的本质没有发生变化。D肢是题干的“果”，而不是题干的“因”。许多考生在答该 题时。都误选了D肢，原因就在于没有弄清命题者在这里使用了因果倒置的手法。 　　启示：解这类题，一要注意是因果型试题，还是果因型试题；二要注意题干和题肢之间是否 存在因果关系。如果是因果型的试题要注意题干和题肢之间的因果关系是否成立，题肢是不 是题干所述原因的原因。如果是果因型试题尤其要注意检查题肢所述原因是不是同义反复， 有没有因果倒置。 　　七、同义反复法 　　这种手法通常是在果因型，或者题干有“说明”、“表明”之类的选择题中，设 置重复题干意思的题肢，考生如不仔细辨析，就会错选。 　　【例题】资本主义国家的民主制度存在形式上平等和事实上不平等的矛盾，根本原因在于 　　A宪法是由资产阶级制定的 　　B民主的原则是与实践相脱节的 　　C劳动人民不能参与国家政权的管理 　　D民主权利的实现受到了私有制的限制 　　这是1995年高考政治第10题，此题正确答案是D肢。政治根源于经济。资产阶级在制定宪 法时，之所以要用“全民性”来掩盖其民主的阶级性，使资本主义民主制度中存在形式上平 等和事实上不平等的矛盾，其根源在于生产资料资本主义私有制。可见，D肢是经济方面 的原因，是根本原因，A肢是造成上述矛盾的政治方面的原因和直接原因。题肢B和C是题 干内容的变相重复，或者说都是题干内容的表现和注释，而不是原因。 　　启示：解这类题，要注意将题肢和题干逐一比较，舍去不属于题干的原因的题肢，如果是最 佳选择题，只能选出最符合题干要求的一个题肢。 　　八、以偏概全法 　　在这类题目中，命题者设计的题肢，常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种 情形代替所有情形。 　　【例题】某地农民刊登广告，聘请城里下岗职工到农村去就业，得到一些下岗职工的热烈响 应，他们纷纷到农村承包土地，种果树，开鱼塘，开始了第二次创业。这表明 　　A人们的思想观念随着社会的发展而变化 　　B农村比城市有更多的就业机会和途径 　　C实现再就业必须转变思想观念 　　D城乡差别已不复存在 　　这是1999年高考政治第30题，正确答案是AC肢，BD肢就是以偏概全、片面地看问题。诚然 ，农村某地方确实需要劳动力，有不少就业的机会，但这并不能表明农村就业机会比城市还 多，更不能得出因为有少数城市下岗职工到农村就业，城乡差别就不复存在，它们之间没有 必然的联系。 　　启示：考生在解答这类题目时，要运用辩证思维的方式对各个题肢进行全面分析，将观点片 面性、绝对化的题肢舍去。 　　九、添枝加叶法 　　命题者在题干或题肢中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。 　　【例题】民主作为一种国家制度是随着阶级和国家的产生而产生的，这就是说 　　A在阶级社会里，民主始终是最基本的国家制度 　　B在阶级社会里，被统治阶级不可能获得任何民主权利 　　C在阶级社会里，民主和专政总是统一的 　　D随着国家的消亡，民主也就不存在了 　　这是1992年高考政治一道不定项选择题，正确答案是CD肢。A肢的主干成分是“民主是 国家制度”，命题者在句中增加了“始终”一词，这就使观点的正确性发生了变化。因为， 民 主制度是与专制制度相对立的国家制度，民主制在奴隶社会、封建社会这些阶级社会中，只 是个别现象，到了资本主义时代，民主作为国家制度，才真正在世界多数国家建立和发展起 来，可见A肢是错误的。又如，B肢也存在着类似问题。在阶级社会里，民主作为国家权 力 ，总是由统治阶级独享的，但不等于说被统治阶级没有“任何”自由权利。在资本主义社会 ，由于无产阶级和劳动人民长期不懈地争取自身民主权利而进行斗争，也会迫使资产阶级作 些让步，从而获得某些民主自由权利。所以B项是不符合实际的，应予以否定。 　　启示：答这类题，考生首先要抓住题干或题肢中的主干成分，然后再对那些修饰、限制成分 反复琢磨，看其是否和原来观点一致，若不一致，则必须舍去。对题中出现的“所有” 、“任何”、“一定”、“都”等字词一定要慎重推敲。 　　十、似是而非法 　　这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢，主要考查考生的理 解和辨析能力。 　　【例题】下列看法中，符合辩证法的有 　　A和谐就是美和善 　　B不登高山不知天之高也，不临深谷不知地之厚也 　　C是亦彼也，彼亦此也 　　D在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见 　　这是1996年高考政治第19题，目的是要考查考生对唯物辩证法的核心——对立统一观点的认 识。为增加试题难度，拉开考生档次，命题者运用新材料创设新情景，设计出四个相似的题 肢，虽然这是一道最佳选择题，但考生误选率高达60%。因为，A题肢的美和善、C题肢的“ 是”与“彼”都是指的一个方面，构不成对立统一；B题肢的“登”与“临”是指实践，是 说实践是认识的来源，皆不符合题干的规定性。可见，考生只有对唯物辩证法透彻理解，融 会贯通，并对题肢作仔细的比较、辨析，才能选出正确的答案。 　　启示：解答这类题目一定要根据所学理论和题干的规定性，对相关题肢逐一辨析，谨防被似 是而非的题肢所干扰。 　　十一、答非所问法 　　在这类题目中，命题者有意识设置一些说法正确，但和题干无关的题肢作干扰。考 生如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。 　　【例题】针对东南亚金融危机，在亚太经合组织第六次领导人非正式会议上，江泽民主席提 出了加强国际合作，防止危机蔓延；改革和完善国际金融体制；尊重有关国家和地区为克服 这场危机自主作出的选择等三点主张。这说明 　　A中国的国际地位和影响正在增强 　　B中国主张维护世界和平 　　C中国主张不干涉他国内政 　　D中国主张建立公正合理的国际经济新秩序 　　这是1999年高考政治第28题，正确答案是CD肢，AB两肢说法虽然正确，但和题干无关， 纯属答非所问，故不可选。 　　启示：解答这类试题，只能选择那些和题干之间存在联系，且意思一致的题肢。对那些和题 干无关的题肢，不论其本身的说法多么正确也不能选。 　　十二、舍本求末法 　　试题以现象或假象否定本质和规律，以细枝末节、无关紧要的东西来代替根本的、 主要的东西。 　　【例题】1995年初，某些发达国家宣布减少一些发展中国家对其所欠的债务。而据亚洲开发 银行同年年底发表的统计报告，发展中国家的外债为17905亿美元，达到历史最高水平。这 表明 　　A发展中国家和发达国家之间存在着相互制约的经济联系 　　B发达国家和发展中国家之间不合理的国际分工状况没有改变 　　C发达国家对发展中国家奉行经济扩张和掠夺的新殖民主义 　　D发达国家对发展中国家的剥削和掠夺在逐渐减轻 　　这是1997年高考政治第17题，正确答案是C肢。唯物辩证法认为，事物都有自己的现象和 本质，任何现象都是本质的一种表现，本质一定要通过现象表现出来。题干材料指出：“某 些发达国家宣布减少一些发展中国家对其所欠的债务”。D肢就是据此提出的顺理成章的 干扰项，具有很大的迷惑性。因为，D肢所反映的现象正是发达国家推行新殖民主义这一 本 质的表现。他们这样做，并不是对发展中国家的恩赐和同情，而是为了更进一步加重对发展 中国家的剥削和掠夺。 　　发展中国家的外债达到17905亿美元的历史最高水平。这一经济现象，从表面看好像是A肢和 B肢造成的，其实它们都不是造成发展中国家债台高筑的根本原因，二者虽然和题干有联系 ，本身也正确，但都不符合题干的规定性。 　　启示：解答这类试题，考生必须把“现象只看作是入门的向导，一进了门就要抓住它的实质 ”，自觉地透过现象认识本质，才能排除干扰，否则就会舍本求末，导致失误。 　　以上介绍的仅是选择题中常见的十二种干扰方式，有些特殊的方式就不一一例举。 值得说明 的是，高考试卷中的选择题能力要求较高，命题者常在一道试题中同时采用几种干扰方式， 考 生在平时的练习中一定要细心观察，反复体会，熟练掌握各类题目的解题技巧，努力提高解 题的正确率。