高效有序地搞好历史复习(四)
作者: 北京第四中学 李明赞 (04/19/2000)
（接上期）
五、选择题复习建议
历史选择题题量大，覆盖面广，是历史科高考试题的重要题型。
当前选择题考查有如下特点和趋向：
第一，对纯记忆知识的考查相对淡化，强化对知识理解的考查，注重知识的运用。一道好的选择题，从学科能力考查的角度可以简单表述为“记忆＋理解”，这也是同学们复习时要把握的角度。
第二，材料型选择题有逐年加大的趋向。特别是直接引用教材中文献资料，这也正是同学们在复习中最易忽视的方面。1996年引用教材“牛庄土纱、洋纱售价高低”题；1997年引用教材“坚持抗战，反对投降三大口号”题。1999年高考第6题命题技术更加巧妙和隐蔽，引用教材文献资料：
“生女直（真）旧无铁”，他们用马匹、人参等与邻近各族换来的铁，主要用于制造
A．钱币 B．兵器 C．生产工具 D．生活用具
本题答案是B。试题将教材行文与文献资料结合，深入挖掘文献资料的考查功能。“用马匹、人参等换铁”，是教材行文叙述；换到的铁做什么用，是在教材文献资料中记述：“得铁既多，因之以修弓矢，备器械，兵势稍振……”多数考生由于对这段教材资料不熟悉，恐怕只能凭推理想当然：此时女真族正处于向封建化过渡时期，发展生产应当是推动过渡的最有力措施，因而错选C项的考生最多。这种仅从概念出发，脱离史实的推理是最害人的。本题实际上是一种导向，告诉考生要重视教材引用的文献资料。
第三，程度型选择题异军突起，担当考查考生思维深刻性的重任。
程度型选择题的结构是几个备选项与题干之间都有程度不同的内在联系，解题思路是区分程度上的差异，即比较备选项与题干的关系；比较时主要不是去判定对错，而是去鉴别关系的主次、程度的深浅、影响的大小等。
第四，综合型选择题担负起变相多项选择题的考查功能。1999年试题共有9题，占全部选择题的近1／4。这类选择题在控制试卷难度方面有独到的功效，相信2000年高考试题至少仍会保持这一比例。需要提醒同学们注意的是，这类试题如果考查比较细致的教材知识，会有相当的难度。
六、材料解析题复习建议
目前高考历史科材料解析题有四种基本题型：
（1）一问一答型，即材料分段设问，分问作答。
（2）信息提取型，即材料分段或完整一大段，概括材料要点提取有效信息，说明认识。
（3）表格型材料题，特点是简洁明了。
（4）限字小论文型材料题，其特点是综合性、概括性强。解答材料解析题，可从下述四个环节入手：
第一，读懂材料。首先要求是“读通”，即读出段落材料的中心内容与核心观点；读出段落材料的分层要点；读出全部材料的观点倾向。其次是“挖掘”，确定段落材料是否存在隐性内涵；找出不同段落材料之间显性和隐性的联系。要求边读边在材料中划出关键字、词、句，通读材料要全，即题头背景知识介绍和题末材料出处都要读到，这对确定材料的性质、时间、地点方位等项内容很有帮助。
（未完待续）
转自《中国青年报》