学习《考试说明》，明确物理高考改革的力度

       北京·王志樵

 

一、学习前言，明确高考改革内容

       对高考物理学科《考试说明》的2000年版本，首先要学习它的前言部分，前言贯彻了关于高考改革的指导思想，高考内容改革的重点要求和高考试卷的命题原则，近几年的高考，在考查知识的同时，逐步加强了对能力的考查，要求考生在理解的基础上牢固掌握必要的基本知识、技能，对所学课程内容能够融会贯通，理论联系实际，防止单纯机械记忆。把重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。这对于学校的高三教学有指导作用。

二、了解修改与变化、高考物理试卷的改革力度

       本着稳中求改、改中求变的原则，2000年版本对1999年版本，有下列几点修改和变化。

       1．在试卷结构的说明中，删去了一句话，即“试卷内容的覆盖面，以‘知识内容表’中20个单元计算，不低于80%。”

       2．在“知识内容表”的说明中，5条调整意见所带的“*”号被删去。

       3．题量继续减少。

       附录所附的1999年试卷由24道题减为22道题，删掉一道选择题（原第9道题）和一道填空题（原第15道题）。其它题型的题量不变。

       4．选择题、填空题和论述、计算题的占分比例分别减少和增加。

       选择题由48分减为44分，占总分的29.3%，填空题由37分减为32分，占21.3%；论述、计算题由65分增为74分，占49.3%。

       不过，在试卷结构的说明中，上述三种题型的占分比例分别为25%、25%和50%，2000年高考物理试卷中上述三种题型的占分比例各为多少只有待物理高考后才能见分晓。

       5．题型示例换了一道题。

       在题型示你的“二、填空题”部分，第5道题换了。原第5题源自1995年第11道（当年的难度系数为0.22，是难题），新第5题来自1999年第15道（难度系数为0.59，是中等难度题）

三、改革举措是为了加强能力考查

       当我们注意到《考试说明》中的修改和变化部分时，同时也应看到稳定和不变，而且绝大多数部分内容是不变的，可以这样说，2000年秋季高考物理试卷将基本保持稳定。而上述变化部分，体现了高考物理试卷的改革，着眼于加强能力的考查。

       1．知识覆盖面的下限取消了，有利灵活命题，可以体现题在书外而理在书中。

       由于高考内容改革的要求，加强以能力立意命题，同时命题既要遵循“教学大纲”但又不拘泥于“教学大纲”，还加强应用性试题，这就必然不能过分强调知识内容的覆盖面。

       但是，不拘泥于“教学大纲”并不意味着可以超纲；不限制知识覆盖面也并不能理解为知识覆盖面可以很窄。只不过不强调知识覆盖面，而且知识覆盖面不能作为评价试卷的主要依据。实际上，1999年高考物理试卷和2000年春季（用于北京和安徽）高考物理试卷，知识单元的覆盖面都高于90%，而知识点的覆盖率也都是在50%以上。

       2．题量减少，意味着试卷的长度变短，阅读量减少，这使得有更多的考生在规定时间内读完全卷并有思考时间认真作答，避免由于时间紧迫来不及思索而盲目地条件反射式地答题，避免死记硬背、对号入座、张冠李戴、猜题押题。这使得试卷反映出考生的真实水平，从而提高试卷的信度。

       3．减少选择题和填空题，增加论述题和计算题的权重。这是充分利用题型的功效，有利于考生充分发挥自主精神、创新意识，去完整解答全过程，并把解答过程和正确结果用语言文字或数学公式、符号表达式表达出来，较全面考查考生的分析问题和解决问题的能力，较准确反映考生的实际水平，提高试卷的效度。

四、认真复习，争取进步

       高校希望选拔能力比较强而不是仅会死记硬背的新生，加强对能力的考查只对那些学习能力强的考生有利，而对学习能力不强的考生不利，特别是对那些厌学弃学的考生不利。论述、计算题的权重增至50%，而论述、计算题中并没有送分的试题。上述提到的9分加到各个题中，可能大多加在后续设问中和最后正确结果中，这9分可能是为高分段考生拉开档次的，对高分段考生有利，对中分段考生不一定有利，而对低分段考生未必有利。希望全体考生发挥自主精神，迎接挑战，参与竞争，认真复习，力争在各自的基础上有较大水平的提高。目标明确、选校恰当，争取更大进步。