生物学科内综合及实践的结合点

       湖州市教研室              汪永泰

       2000年我省高考实施“3+综合”的科目设置，其中综合科目包括学科内的综合和学科间的综合，在综合学科中强调创新精神和实践能力的培养。为此，本文就高中生物学的学科内综合和与实践的结合点提出一些线索。

1．学科内综合的有关线索

       任何自然科学知识都是一个整体，但在学习时，由于受教学时间、接受能力和相关学科的知识的制约，因此不可能在每节课都进行详细的综合和概括，但人类按自然界的本来面目完整地说明自然界的知识时，则必须进行综合，因此在阶段复习或总复习时，应该将相关的知识综合在一起加以复习，这也为运用综合知识解决实际问题奠定基础。

       高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征，生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点，因此，将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是复习的重要方法，这种复习方法的运用有利于综合能力的提高。根据具体内容，可以是章节内综合，也可以是跨章的综合，具体的线索是：

       （1）章节内综合

       《细胞》一章中组成原生质的化学成分按一定的方式有机组合，才能表现细胞和生物体的生命现象，细胞便是这些物质最基本的结构形状。细胞内各种结构从功能上看，并不是彼此孤立的，而是互相联系、协调一致的，一个细胞是一个统一的整体。《生物的新陈代谢》一章中的各种代谢的相关性，如同化作用和异化作用；物质代谢和能量代谢；水分的矿质元素的吸收和运输；光合作用和呼吸作用；有氧呼吸和无氧呼吸；高等多细胞动物体呼吸的过程等。《遗传和变异》一章中基因控制蛋白质的合成过程中的各种物质的相关性和各种结构的统一性。《生物与环境》一章中碳元素的循环；物质循环和能量流动的关系；生态平衡等。

       （2）跨章的综合

       《细胞》与《生物的新陈代谢》的综合：细胞的完整性是新陈代谢正常进行的基本条件；新陈代谢主要在细胞内进行；细胞内的物质在新陈代谢过程中发生转变；蛋白质是生命活动的体现者。《生物的新陈代谢》与《遗传与变异》的综合：遗传物质通过控制蛋白质的生物合成来控制生物的代谢过程和代谢类型。《生物的新陈代谢》与《生物与环境》的综合：物质代谢和物质循环；能量代谢和能量流动；生态系统中各种生物成分的代谢类型等。《遗传和变异》与《生命的起源和生物的进化》的综合：变异是自然选择的基础，遗传使有利的变异得以积累和发展。《生物的生殖和发育》与《细胞》的综合：细胞分裂是生殖的细胞基础，无性生殖是通过体细胞无丝分裂和有丝分裂进行的，有性生殖是通过减数分裂进行的。《生物的生殖和发育》与《生物的新陈代谢》的综合：生殖是在新陈代谢的基础上进行的，新陈代谢为生物的生殖和发育提供物质和能量。《生物的生殖和发育》与《生命活动的调节》的综合：某些激素是生物进行生殖的调节物质，如性激素能促进性腺的发育和生殖细胞的形成，性外激素的发育和生殖细胞的形成，性外激素可引诱同种异性昆虫个体前来交尾。激素也是生物发育的重要调节物质。《生物的生殖和发育》与《遗传和变异》的综合：遗传与变异是通过生殖来体现的，营养生殖是通过有丝分裂产生体细胞的，子代的基因型与亲代相同，故后代能保持亲本的性状，而有性生殖的生物在减数分裂产生配子的过程中发生了基因重组，产生了不同的基因型，子代出现了更大的变异。由于减数分裂第一次分裂中，同源染以体的分离和非同源染色体的自由组合，导致了等位基因的分离和非同源染色体上基因的自由组合，因此，减数分裂是遗传基本规律的细胞学基础。个体发育的遗传基础是核酸，DNA所携带的遗传住处决定个体发育的方向和全过程，个体发育过程就是特定基因有序地活化和表达的过程。《生物的生殖和发育》与《生命的起源和生物的进化》的综合：生命起源最有决定意义的一步是第四阶段的质变，生命的主要标志是能够进行新陈代谢和生殖，前者是维持个体生存，后者是维持生命的延续性，正是通过生殖、遗传和变异对立统一的发展才推动了生物的进化。

2．分析教材，寻找基础知识和实用知识的最佳结合点

       在复习中，要将教材中的知识与实用知识，当前社会中的热点问题联系起来，这也是用来考查学生运用学科知识来分析和解决实际问题能力的一个方面。下列实用知识可作为与基础知识结合的重点。