“温馨教室”这个名称对我们教师来说已经不再陌生，我们也一直在创建中，可是如何才能创建好温馨教室，倒不是一件简单的事情。因为温馨教室并不是说光从教室布置等硬件方面就能创建好的，还有很多软的地方，如师生关系、生生关系等。因此，如何才算是温馨教室呢？我想我们应该从软、硬件两方面着手，我们的教室要有温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，但更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。为了要营造这样一个载体，为学生心理和人格的健康成长，创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园，我有以下几个措施。
一、班级环境的建设
教室是学生们学习知识的海洋，教师传授知识的舞台，因此一个充满温暖、温馨，令人心怡的学习环境，是我们共同追求。首先要保持教室的干净、整洁，那就要做到“五无”。 “五无”，即地面无垃圾，墙面无污渍，桌椅无乱涂乱画，门窗无积尘，卫生无死角。每天安排值日生和检查人员认真打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立保持教室卫生人人有责的思想。其次要美观，我们可以在教室里设置一个植物角，摆上一些小花小草，增添教室里的生机。在教室里的墙壁上，可以针对我们低年级小学生的特点，粘上一些可爱的卡通图片，使教室变得活泼起来。在学习园地中，我们可以定期的选出好的学习作品展示出来，让学生的身边有学习的榜样，形成良好的学习氛围。在绿板上，我们可以设计行为规范评比表（这个学期我准备以小组为大单位，个人为小单位），让学生既养成相互之间竞争的意识，又能养成集体意识。
二、师生关系的建设
如果说教室环境对温馨教室的创建有着举足轻重的作用，那么软环境的建设就是温馨教室创建中的重中之重。我们的教室中除了硬件的存在之外，剩下的就是学生和教师，因此这两者之间的关系也就变得尤为重要了。要创建温馨教室，师生之间就要有温暖，有交流。教师是学生最直接的榜样，因此你要你的学生有好的表现，首先你自己就要有良好的语言习惯、行为习惯、思想表现，工作学习作风，大方得体的仪容仪表，这样才能影响自己的学生，做学生的表率，才能在学生们面前树立起自己的良好形象，才能赢得学生的尊重和尊敬。当然学生要尊敬我们教师，而并不是害怕自己的老师。在与学生交往过程中，我们要调整好自己的情绪，把微笑带给学生，让学生的脸上也充满微笑。我们要做学生的榜样，也要做学生的朋友，我们教师（尤其是班主任）要与学生进行心灵上的沟通。教师就要像一块磁石，能够牢牢抓住学生的“心”，把学生团结在他周围，使整个班集体抱成一团。我们可以家访，随意谈心等方式，在一种轻松随意的氛围中，向学生们敞开心扉，真诚地与他们交流，排解他们的学习压力，解答他们的困惑，了解他们的需求，尽己所能为他们解决实际困难。
三、生生关系的建设
师生关系和谐了，生生之间的关系也要和谐。现在的孩子多为独生子女，在家里都是几个大人围着他一个人打转，因此我发现很多小孩子都比较自私，使他们之间的关系完全变融洽倒也是一件有难度的事情。根据他们现在的情形，我大概的归纳了几个小措施。一、不管什么时候，同学之间碰面要有礼貌的打招呼。这个措施可能看上去有点太简单了，我原先也这么认为，可是在我家访过程中，有家长就告诉我他们有些同学之间碰面都像陌生人一样的，不打招呼的，这引起了我的注意，这件事情虽小，但是很重要。二、同学有困难，要相互帮助，而不是事不关己。有个别学生认为别人的事情都是与自己无关的，我想我要让他改变这种做法，要让他意识到帮助别人也是一件快乐的事情。三、同学之间要团结友爱。班中有几位学生喜欢去欺负其他同学，虽然经过我的教育有所好转，但是有时候还是会发生，我要继续观察这几位学生，让他们真正知道欺负别人是不对的，同学之间要相亲相爱。四、要学会感恩。有些学生认为别人帮助他是理所当然的，从不会想到去感谢人家。在这学期里，我也要加强这方面的教育，让他们知道要感谢身边帮助他的同学们。这四点小措施看起来很简单，可是对于我们低年级的学生来说还是存在一定难度的，我要从这些小事入手，使生生之间的关系变得融洽起来。
四、班级文化的建设
和谐的师生关系、生生关系有了，班级的文化建设也是少不了的。我设想可以开一个“悄悄话”栏目，学生们可以尽情地把平时不敢说、不愿说的心里话写出来，放进专门的小口袋，老师们通过小口袋与孩子们搭起一座沟通心灵的桥梁。这样，在有助
这就是我创建温馨教室的计划，一份简单的计划，一份温暖的计划。我想通过我和我的学生们共同的努力，使我们的教室既温馨又温暖。
