时间：2009.5.27

地点：五办

参加人员：方勤、程蓓、陈国凤、管萍，蒋玲俐，骞海

活动内容：

1.一年级交流统整计划

1BM4U1 Activities

一、    原有目标

1. 复习表达动词：dance sing draw read

2.掌握词汇：ride, skip, play ,fly

3.掌握动词词组：play football, skip a rope; fly a kite; ride a bicycle

4.复习表达：What can do you do? I can…

5.掌握表达：What can he/she do? He/she can …

二、统整目标

1. 复习表达动词：dance sing draw read

2.掌握词汇：ride, skip, play ,fly

3.掌握动词词组：play football, play basketball; play ping-pang; play games; skip a rope; fly a kite; ride a bicycle

4.复习表达：What can do you do? I can…

5.掌握表达：What can he/she do? He/she can …

2.三年级交流统整计划

M3Unit 1 Colours

一、    原有目标

知识目标：1. 语音：掌握元音字母“O”在 重读闭音节中的发音规律及单词

          2. 词汇：（1）认识属于“Colours”的颜色形容词，以及自然环境中的名词（rainbow，mountain，sea）和有关服装类的名词（dress，blouse，T—shirt，shirt）。

                 （2）学会“a”与“the”两种冠词的不同用法。

          3. 句型：（1）复习巩固“What colour is/are the…”的特殊疑问句，以及对单、复数物品颜色的正确判断与回答。

                  （2）复习巩固“He/She has…”句型。

                  （3）复习巩固“Who is she/he？”特殊疑问句的问答方式，并可与上一单元所学的句型“Who is this？”进行比较和。

 能力目标：1. 通过巩固学习使学生对to have句型第三人称的“has”的用法有更进一层地了解和掌握。

           2. 通过巩固学习What colour is/ are the---? It’s / They are ---. 有关颜色的问答，使学生对be动词“is、are”的用法概念进一步加深。

           3. 通过学习，使学生能够准确运用自己已有的语言能力对人或自然景物进行描述。

情感目标：通过学习使学生热爱自己生活的环境，养成细心观察的好习惯。

二、统整目标

1、复习颜色，教学拓展服装（cap,trousers,seawther,tie,vest）

2、对图片或照片上的人用What colour 的人单复数提问，进行描述，并分女生同学

3、对图片或照片上的物进行描述，学生能用正确的特殊疑问词Who来提问和表达。

4、阅读教学：《The colour I  love best 》，补充《Sounds》培养学生的阅读能力。

5、语音：-o/ou/

M3Unit 2 Noises

一、    原有目标

知识目标：1. 语音：掌握元音字母“U”在 开音节中的发音规律及单词

          2. 词汇：（1）认识属于“noises”的形容词loud，quiet以及掌握生活中能发出声音的物体的名称，如：drill,  aeroplane， boat, bus, car, telephone, raindrop, lorry, waves等名词。

（2）学会区分指示代词“this/that/these/those”在句子中的不同用法。

          3. 句型：（1）复习巩固特殊疑问句“What can you hear? What do you like?”以及一般疑问句“Do you like…? Is this…?”及其肯定/否定回答。

                 （2）学会运用新句型What’s that noise? Is this noise loud/quiet? 进行流利的问答，并能表达自己对各种声音的喜好。

 能力目标：1. 通过巩固学习使学生对‘Wh- question’的用法有更进一层地了解和掌握。

           2. 通过巩固学习What ’s that noise? Is this noise loud/quiet?. 相关的问答，使学生对能发出声音物体的名称，描述声音的形容词的运用和理解进一步加深。

           3. 通过学习，使学生能够准确运用自己已有的语言能力对自然界的部分现象进行简单描述。

情感目标：通过学习使学生热爱自己生活的环境，养成细心观察生活的好习惯。

二、    统整目标

1、各种已学过的动物声音

补充：蜜蜂。蛇，乌鸦，狼的发音

2、会表达自己或别人的一天生活，补充：come to school, do morning exercise, have a Chinese lesson, have an English lesson, go home, play games, listen to the music, go to bed，培养学生合理安排作息时间，有良好的自律能力。

3、让学生亲近并热爱大自然，学会在生活中聆听大自然的各种声音，复习动物的叫声，补充：lightning, hurricane, tornado.

4、阅读教学：补充《Tom is very angry》培养学生的阅读能力。

5、语音：u/ju：/

M3Unit 3 The seasons

一、原有目标

知识目标：1. 语音：掌握元音字母“U”在 开音节中的发音规律及单词

          2. 词汇：（1）认识属于“noises”的形容词loud，quiet以及掌握生活中能发出声音的物体的名称，如：drill,  aeroplane， boat, bus, car, telephone, raindrop, lorry, waves等名词。

（2）学会区分指示代词“this/that/these/those”在句子中的不同用法。

          3. 句型：（1）复习巩固特殊疑问句“What can you hear? What do you like?”以及一般疑问句“Do you like…? Is this…?”及其肯定/否定回答。

                 （2）学会运用新句型What’s that noise? Is this noise loud/quiet? 进行流利的问答，并能表达自己对各种声音的喜好。

 能力目标：1. 通过巩固学习使学生对‘Wh- question’的用法有更进一层地了解和掌握。

           2. 通过巩固学习What ’s that noise? Is this noise loud/quiet?. 相关的问答，使学生对能发出声音物体的名称，描述声音的形容词的运用和理解进一步加深。

           3. 通过学习，使学生能够准确运用自己已有的语言能力对自然界的部分现象进行简单描述。

情感目标：通过学习使学生热爱自己生活的环境，养成细心观察生活的好习惯。

二、统整目标

1、 1、学习4个季节、各种天气的单词，补充：fog, snowy, clear, freezing.

2、会用What’s the weather like in（）?来询问某个季节的大概天气情况。

3、能掌握描述四季和各月天气的表达方法，会表达四季的天气特征。

4.语音：u/u/的发音

5、阅读教学：《The story about summer》，补充《I like winter》，《Weather in Heilongjiang》培养学生的阅读能力。

3.确定各年级的英语学科竞赛内容

一年级：抄写字母组合

二年级：默词比赛

三年级：阅读理解

四年级：阅读理解

五年级：阅读理解（15分钟）

活动小结：

通过一、三年级学科统整内容的交流，教师对学科统整有了进一步的认识。各年级的学科竞赛形式已经确定，教师们开始着手出卷。

下周活动主题：

备课组讨论、制定复习计划。

                                                  备课组长：  陶玲斐