时间:2009年6月4日 |
地点:办公室 |
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参加人员:宋腊梅 曹美娟 厉梦(开会) |
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活动内容: 1、 说课《人生的开关》 2、讨论语文学科竞赛,出好竞赛试题 教研过程: 人生的开关 本课的教学目标: 1、自主学会本课生字词若干,读准并理解“当、攒、差、磅”等多音字,能在语言文字中理解“昧心、蛊惑”等词语。 2、联系上下文,理解“吃了不该吃的会拉肚子的。”“你要是想昧心多拿一点,最后会连一点也拿不到。”这两句含义深刻的句子。 3、在理解的基础上有感情地朗读课文,了解“我”面对蛊惑时的心理变化,能联系生活实际说说对“人生的道路上有很多开关,轻轻一按,便把人带进光明或黑暗两种境界。”的理解。 教学过程: 一、揭示课题 1、由“开、关”二字引题 2)由生活中的“开关”引出“人生的开关” 师:人生有没有开关呢? 补全课题:39 人生的开关 3)质疑课题 (课结尾处随机解决) 二、抓住文中关键句子整体切入课文内容的学习 1、出示第9节,初步感受哲人说的话 2、初步感受哲人的话 过渡:对于这句话,作者有着深刻的感悟,他就接触过一个这样的开关。让我们一起细细读读作者给我们叙述的这件事。 3、出示文中的多音字,指导读准字音,理解意思 4、联系1—3节,用上给出的词语概括张叔为何给“我”这个好差事。 小结:看来我辛苦积攒钱是为了能上大学。现在加上“特地“一词,从张叔的角度用一句话来说说。 三、抓住娘和张叔的话感受“人生的开关”的含义 1、理解大毛蛊惑“我”的话,感受我的心理 2)默读课文,思考我有了这份好差事后大毛让我干什么,找到文中的一个词。 3)理解大毛说的话 4)师:大毛的这些话对于我来说很有——诱惑。 5)引读第5节: 附板书:怂恿 指名朗读,教师配合读(指导朗读出怂恿的语气,随机将“谁也不会知道、公家的”泛红) 6)引读4—5节,体会“我”心动的过程 3、理解娘、张叔的话,感受人生的开、关 1)联系上文概括“我”对娘说的事情 (2—3人) 2)理解娘说的话 3)再读娘的话:娘朴实的话语真是意味深长—— 4)理解张叔说的话 四、总结全文 1、总结全文 2、拓展 3、布置课后作业 讨论语文学科竞赛,出好竞赛试题 班级 姓名 成绩 一、 选择题:(有的不是单一选择)20分 1 、下列各组成语中“差”的意义与读音相同的一组是( ) (1)一念之差 一差二错 毫无差别 (2)鬼使神差 钦差大臣 应付差事 (3)差之毫厘 参差不齐 差三错四 (4)屡出差错 毫无差别 差强人意 2、下列汉字笔画,笔顺正确的是( ) (1)“长”字共5画,第三笔是横。 (2)“魂”字共14画,第三笔是撇折。 (3)“凹”字共5画,第四笔是横折。 (4)“肺”字共8画,第5笔是横。 3、下面的句子属于比喻句的是( ) (1) 像只无头的苍蝇,到处乱钻,衣裤上挂满了芒刺。 (2) 教师是园丁我们是花朵。 (3) 他走路的样子很像我爸爸。 (4) 一阵风吹来树上的梨儿像在对我们点头微笑。 4、下列成语有错别字的一组是( ) (1)各抒己见 心旷神怡 名副其实 人声鼎沸 (2)神机妙算 从容不迫 阴谋诡计 身临其境 (3)漫不经心 逃之夭夭 郁郁寡欢 无微不至 (4)穿流不息 前所未有 斗志昂扬 爱不失手 5、依次填入下列各方框的成语,与句意最贴切的一组是( ) (1)许多年以后,这一带的人们还( )地传说这当年刘家敏的奋战情形。 (2)小明的悟性特别好,张老师才上了第一节课,张老师讲课的样子,小明就能模仿得( )。 (3)他所描写的事物,往往给人以一种( ),历历如绘,须眉毕现,仿佛可触可摸的印象。 (4)站在龛里的那两个小童和那尊柳树精塑像,是那样逼真传神,真称得上是( )之作。 A、活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖 栩栩如生 B、栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖 C、惟妙惟肖 栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工 D、活灵活现 惟妙惟肖 栩栩如生 鬼斧神工 6 、选出词语修饰不当的一项。( ) (1)茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云雾 (2)浓浓的茶水 浓弄的情思 浓浓的色彩 (3)隆隆的雨声 隆隆的鼓声 隆隆的掌声 (4)冷冷的声调 冷冷的面孔 冷冷的眼神 7、下列句子没有语病的一项是( ) (1) 为了避免今后不再犯同样的错误,我们应当好好订正这道题。 (2) 从这套厚厚的知识丛书中,使我获得了不少的课外知识。 (3) 学习是否勤奋,是取得好成绩的重要条件。 (4) 标点用得恰当,不仅能准确地表达文章的内容,在一定的语境里,还能代替文字直接表达人们的思想感情。 二、根据句子的意思,用“望”字写5个词语,再填入句中括号里。(不能重复。)(30%) ①老班长( )地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,变成个钓鱼钩。 ②五位壮士屹立在狼牙山顶峰,( )着群众和部队主力远去的方向。 ③对未来,他充满了( )。 ④家里虽穷,但他非常( )读书。 ⑤他读书的( )是谁也阻止不了的。 |
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活动小结: 我们对《人生的开关》教学要求和教学难点都作了认真的学习,我们了解了该如何针对自己班级设计教案。大家对怎样教有了一定的认识。同时,我们对竞赛题进行选择,选择了学生感兴趣的题目竞赛,同时也有一定的难度,拉开一定的差距。 |
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下周活动主题: 1、出好第七第八单元测验卷 2、制定复习计划 |
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备课组长: 曹美娟 |