时间：2009年3月23日

地点：二楼多功能厅

参加人员：杨辉燕     罗珏   

活动内容：

一、《起死回生》、《田忌赛马》、《完璧归赵》三课的整合练习课的设计（第二课时）

教学目标：

1、 梳理复述这三篇课文时分别关注的重点，了解为什么关注点各不相同，引导学生根据课

文描写的特点抓重点复述相关内容。

2、 练习复述成语典故，在复述过程中进一步激发学生的民族自豪感。

教学过程：

（一、）利用表格对这三课的相关内容进行梳理。

1、 这几课我们学了三个故事，积累了三个词语，出示三个成语。

2、读好这三个词语。

3、这三个词语就是11、12、13课的课题，（出示：课题） 作为课题，这样写有问题吗？（出示《  》）单独做题目，后面没有文章，千万不要忘记《   》。

4、这是三个著名的历史故事，通过学习，我们也了解了三个著名人物。交流。

（1）    扁鹊：原来不叫扁鹊，他的原名叫秦越人。由于他医术高明，人们把传说中神医的名字扁鹊送给他。他是古代著名的医学家。（出示：身份 医学家）

（2）    孙膑：不是“田忌赛马”吗？为什么你说主要人物是“孙膑”？（人物是两个，但主要介绍孙膑）孙膑是战国时期著名的军事家，（出示：军事家）著有军事著作《孙膑兵法》。

（3）    蔺相如：是战国时期赵国的政治家。出示：政治家

5、这三位著名的历史人物不仅要说得出，还要写得出。请在表格中相应位置默写，注意“蔺”字不要写错。（学生默写）

6、出示：扁鹊       孙膑       蔺相如（复习“蔺”的字形 ）

7、完成表格并出示：

（二、）了解复述课文的相关知识，检查反馈。

1、这一单元训练重点是什么？出示：复述课文

为什么要复述呢？复述可以让我们对课文讲的内容了解得更清楚，同时也可以训练我们的语言表达能力，这是很重要的本领。复述不是从头到尾地背诵课文，它是有方法的。

2、这三篇课文要求我们复述哪些内容？老师把每篇课文后“阅读芳草地”中有关复述的要求打在投影上。

出示课后练习（指名读）

3、想一想这三篇课文分别让我们从哪些方面复述呢？

（1）《起死回生》扁鹊治病的动作 （扁鹊“怎么做”？抓住动作叙述扁鹊如何治病。）

（2）《田忌赛马》马的出场顺序  （“怎么比”？一定要讲清马的出场顺序；你们在复述的时候选第几次？为什么选第二次？这是孙膑帮助田忌反败为胜的关键，马还是原来的马，正由于孙膑调换了马的出场顺序，最终是田忌反败为胜。）

（3）《完璧归赵》蔺相如的语言 （“怎么斗智”？蔺相如是文官，他和秦王斗智主要通过语言来表现）

 出示：扁鹊治病的动作

       马的出场顺序

       蔺相如的语言

4、为什么练习要这样提示我们？对照表格，联系人物特点思考课文为什么让我们抓这些复

述？

（1）文章表现扁鹊医术高明着重对他治病时的动作进行描写，因此在复述时要抓住他的动作。

（2）正是由于孙膑善于观察、认真分析，得出正确判断，最终才能转败为胜，因此一定要讲清马的出场顺序。

（3） 蔺相如的大智大勇，维护国家尊严的品质正是通过他在秦国大殿上和秦王斗智斗勇时的语言来表现的。

5、归纳总结：通过讨论，我们知道了复述就是要我们根据文章描写的特点和人物的特点将最能反映主要内容和人物特点的部分讲述出来。复述时，重点内容要熟读成诵，其余的内容要作简要的交代，否则别人听不明白。

6、接着我们要进行一个小小复述擂台赛。以四人小组为单位，每个人选择自己喜欢的内容进行复述，组员打分，最后推选代表在班级中交流。

出示：复述擂台赛

要求：（1）声音响亮，态度大方。

      （2）能把最主要的部分说清楚。

（1）小组复述。

（2）班级交流。请三位同学到讲台前分别复述三篇课文，其他同学听清是否将主要内容说清楚。及时点评：你讲述的十分流利，看来你已反复朗读过课文；你不仅讲得流畅，而且绘声绘色，老师知道你读懂了课文，体会了人物的感情……

二、对张敏上的第二课时内容进行评课

1、上课的课题要明确。

2、书名号的知识点强化了，效果教好。

3、三篇课文的复述指导要继续加强，要求学生尽量照着书上的内容进行复述。

4、复述的态度要大方，语气要有声有色。

5、通过表格的形式，直接让学生进行复述，充分给学生说话的机会。

6、加强了课外拓展，对成语知识进行补充，对本义和引申义进行了归纳和总结，使学生对成语有一定的了解，帮助学生积累更多的成语，运用成语。

7、在课外拓展中，对成语举一反三的练习设计没有，还需设计。

8、由于学生对课文的知识掌握不是很扎实，因此所花时间比较多，还有待加强。

第三课时上课时间：3月25日   周三第二课

                  执教者：    罗珏

活动小结：

1.    通过听课活动，大家对三篇课文的整合练习有了一定的认识。老师利用这三篇教材的异同点，有效训练学生的表达能力，帮助学生梳理学习方法，培养及时整理知识点的习惯。

2.    老师加强了课外拓展，对成语知识进行补充，对本义和引申义进行了归纳和总结，使学生对成语有一定的了解，帮助学生积累更多的成语，运用成语。

下周活动主题：1、对三课两反思进行总结

              2、学习小学语文课程标准

                                                  备课组长： 杨辉燕