时间：2009年3月23日

地点：104室

参加人员：侯理贤、施婧、张钰敏

活动内容：

探讨歌唱教学中第一教时的教法

一、  培养学生初步养成科学的唱歌方法。

1、  让学生了解科学的发声概念，就学生而言就是用优美自然的歌唱声波。

2、  对学生进行简单、科学、有效的歌唱训练，歌唱教学主要包括两部分内容：一是歌唱发音的训练；二是歌曲作品演唱。

3、  让学生注意利用中等音量训练中声区。

4、  贯穿始终的音准——演唱歌曲的先决条件是音要准，因此音准训练要贯穿始终。

5、  培养学生形成化整为零的良好练声习惯使人终生受益。

二、  培养学生形成良好的“表演”习惯——除了歌唱，表演也应该作为一个不可或缺的教学内容。在歌唱教学中也应该培养学生形成良好的“表演”。

1、  节奏、情感表达和不容忽视的人体语言、情感的表达实际就是气息的控制和运用。

2、  充分利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学。

三、  根据学生的歌唱水平分层教学，学生之间的差距很大，而且每位学生存在的问题各不相同，因而要根据学生的实际情况，作为分层教学。

四、让学生用“心”去体验音乐的美，让歌唱教学“活而不乱”。 

      音乐课的灵魂就是围绕着主题的对音乐的审美体验。通过聆听，唤起情感，引发想象与联想。老师应该引导学生的思想深深地沉进到音乐的主题中去，做到内心的感受与外部的行动和谐统一。为此，教师要引导学生做到用“心”去体验，用“心”去感悟，用“心”去创造。使学生的情感与音乐交融，与音乐互动，使学生的体验不断升华。

五、重视教学反思，提高歌唱教学的质量 。

   教学反思，是指教师在教学实践中，批判地考察自我主体的行为表现及行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。可以说每一点滴的经验，每个细微的成功和进步都是由老师和同学共同创造出来的。

活动小结：

小学阶段歌唱教学是音乐教学的重要组成部分，唱歌是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段，因而歌唱教学的设计就显得尤为重要。教师要引导学生运用科学的方法进行歌唱，进行音乐课的教学，这对于学生的德育、美育等方面的培养也起到了重要的作用。

下周活动主题：

校际教研组联合活动——世外小学

                                                  备课组长：  侯理贤