时间：2009年3月26日

地点：阅览室

参加人员：宋腊梅    曹美娟   厉梦（因上课无法出席）

活动内容：

1、说课《信任》主讲：曹美娟

2、理论学习，如何进行减负增效

主要内容摘要：

    曹美娟主讲：

本课的目标：

1、  读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、热情好客、木栅栏”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。

2、  能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

3、  能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

课前预习：

1、   借助字典，读通课文。

2、   查字典，理解带点字的意思：沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴

3、   根据课文内容，将公路边的“桃子——自采——三里路”这块告示的内容，用几句话简明地写清楚。

【教学过程】

一、揭示课题

1、板书“信任”二字，同学们齐读课题。“信任”（相信而敢于托付。）大家注意观察这两个字有什么共同特点？（都是单人旁）看来人与人之间都需要信任。你们平时最信任谁？（父母、老师、朋友）

2、通过预习，看一看课文主要写了谁信任谁？ 

3、   小结：桃园主人信任客人；客人信任主人，双方互相信任。

板书：             信任

       桃园主人             客人

 4．双方是怎样信任？信任给人带来怎样的感受？让我们进一步来学习课文。

二、学习2——6节，理解 “主人怎样信任客人”

  1、轻声读读2——6节，找出最能体现主人信任客人的一句句子。（第2节第3句句子）

2．抓住小狗热情好客的句子，体会“主人怎样信任客人”

（1）过渡：“我们”一到桃园就感受到了主人对“我们”的信任，偌大一个果园不见主人踪影，是热情好客的小狗代替主人招呼客人。板书：小狗热情好客

（2）快速默读读2——6节，把描写狗的语句划出来。

（3）师生合作读好这些句子。（读准“吠”的读音，理解“吠”的适用范围）

（4）用词组概括小狗是怎样招呼客人的。

（5）借助词组连起来说说小狗是怎样代主人招呼客人的。

3．通过复述，进一步体会“桃园主人信任客人”。

三．以读代讲进一步学习2——6节，理解“我们信任主人”，体验“被信任的喜悦”

四\学习第八节，点明中心

师：正是因为我们从三里路程，从自采的快乐中感受到了园林主人的热情好客，善解人意，充分信任顾客，使顾客体会到了被信任的喜悦，所以当“汽车慢慢朝来路驶去，我——”是引读，生齐读最后一段。

（五）、创设情境，复述事情

如果“我”和丈夫回到家，会怎样告诉家人由“信任”带来的有趣的摘桃经历？借助板书复述事情。

（五）总结

出示：通过这节课的学习，我对信任这个词有了更深刻的了解，我知道了                。

信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。让我们相互之间充满信任，并把这份信任传递给我们周围的每一个人，让我们的世界充满信任吧？

二：理论学理论学习，如何进行减负增效

作业:

①作业“质”的保证。

布置作业时，在“质”上狠下功夫。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。

②作业“量” 要适当。

每天的作业量要严格控制，应该在上级要求的时间范围内完成。文科中的作文，应该是教完一个单元才布置一篇作文。平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。还应该教育学生及时完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。

③提倡作业少了多看书。

要让学生认识到：书读得多了，知识就自然而然丰富了。在课堂上学的知识仅仅是一部分，还要通过课外阅读来开阔视野，扩大见闻，从而养成读书的兴趣。

教师注重指导学生预习。保证不加课，不拖堂，不占用学生课间时间。保证学生休息时间。

活动小结：

     通过讨论学习，我们考虑删除了《信任》的全文复述部分，保留了复述小狗带路的内容。通过学习“如何减负增效”的理论学习，并交流各自的减负举措。

下周活动主题：

1、评课和反思（曹美娟、厉梦）

2、出第三、第四单元练习（讨论）

                                                  备课组长：  曹美娟