又一个学期接近尾声了，在上学期教育的基础上我仍然对徐铭雅同学的教育做一个简单的回顾。

近一年的时间，我对徐铭雅的点点滴滴进步都及时地给予肯定和鼓励，有时，是一个肯定的眼神；有时，是一句鼓励的话语。当然，有不少是暗中进行的，这样的帮忙使她发脾气的概率降到了最低。同时，我在她身上也发现了不少优点：她学习努力，做作业认真，学习上有问题就要找到答案，从不敷衍了事……其实，不发脾气的她真的是个挺惹人喜爱的女孩子。可是，为什么她的朋友还是那么少呢？我想：应该找些时间跟她好好聊聊，但同时，也不能太认真，给孩子太大的压力。于是，几次课间休息时，趁她在我旁边玩的间隙，我试探着问：“徐铭雅，最近怎么样？朋友多了吗？”刚开始，她还不好意思告诉我，常常低头不语；渐渐的，话匣子打开了：“张老师，我也不知道为什么，我已经在改了，可她们为什么还是不肯跟我做朋友呢？”我告诉她：“那说明你改的力度还不够，别人还不能忍受你的坏脾气，既然改了，索性再改彻底一点吗！”我的语气是那样肯定，连眼神也是那样肯定。“我能行么？”“行的，你一定行的！”

又一段时间过去了，她的火暴脾气真正收敛了不少，同学们对她的态度也得到了改观，她的朋友也真的多了，脸上的笑容也多了，现在的她再也不像以前那样，甚至会主动帮助那些需要帮助的同学，有时，看她要发脾气了，我只要看着她，给她鼓励和帮助，她会努力深呼吸，然后慢慢平静下来，同学们对她的意见也少多了。我想：她以后再回忆起自己以前的事时，一定会笑自己的无知，但同时，也会体谅到我的良苦用心。

经过这个孩子的事情，让我懂得：我们的教育，必须尊重与鼓励并用。教育是双向的，当孩子用陌生的眼光看我们，我们老师应该用热情的双手接纳孩子，要走进孩子的世界，了解他们的特点、爱好和需求，当孩子感受到老师的爱时，相信他们会微笑着走向我们，在阳光下和我们一起享受成功的快乐。