K12：现在有的高中招收了不少自费生，并把他们集中在一个班里形成自费班，您作为自费班的班主任，请您谈谈有关他们的情况。
张长磊：好的。首先我介绍一下他们的入学情况。中考招生的时候，高中有一个自费生线，只有达到这个分数的考生，才能允许被录取为自费生，一般自费生线与普通高中的录取分数相差十分左右，所以自费生班的成绩相对集中。这是他们的整体特点。当然他们分数低一些也缘于不同情况，有的是因为临场发挥不好；有的是在考试前玩命突击达到了最高水平；但大部分学生的成绩与平时表现是一致的。也就是说，自费班的某些学生入学后成绩可能比普通班的还要好，大部分比普通班低一些，差距也不是很大。
K12：既然是自费入高中学习，那么很可能是学生自己或学生家长非常希望他们能再升入大学，这些学生的学习压力是不是更大？
张长磊：是这样的。一方面，他们的成绩并不是非常理想，需要倍加努力。另一方面，家长的期望也给他们带来很大的压力。大部分学生来自工薪阶层，家境并不富裕，甚至有的学生家长已经下岗或面临下岗。有的家长的教育手段、教育方法不得当，学生成绩一不好，动不动就对学生抱怨为了他上高中家里交了很多钱。这给学生的学习心理造成很不好的影响。说句实在话，我认为分自费班也不是非常合适的。学生总觉得比普通班学生矮一头，成绩不好时自己也降低要求，进取心逐渐减小。
K12：您作为自费班的班主任，针对他们的特殊情况、特殊心理是怎样进行教育的呢？
张长磊：“自费”是这些学生非常敏感的字眼，至今为止，我没有向学生提过一次有关“自费”的事情，因为这是他们心理的痛处，弄不好很容易造成他们的逆反心理。我告诉他们，在高中的起跑线上，所有人都是平等的，谁也不比谁差，只要勤奋努力，就能取得好成绩。我只提出两个要求：“听话”；“投入”。我的原则是：多与学生接近，了解他们的真实心理，制定相应措施，采取相应方法。不过“激励”是我最主要的方法和目的。他们同样需要并可以树立良好的班风和班集体形象，“压力”必须运用得当，才能转化为“动力”。
K12：您提出的两个要求“听话”、“投入”很特别，您能具体解释一下吗？
张长磊：“听话”是指听老师的话，听家长的话，遵守学校的规章制度，对他们来讲，尤其是上课认真听讲，下课认真完成作业。“投入”是指全身心地投入到高中的学习之中，只要现在尽心尽力，即使有挫折，付出与回报不成比例，自己将来也不会后悔。
K12：实际您的这两个要求是很简单、很普通的，这是您的基本要求还是最高要求？
张长磊：既是基本要求，也是最高要求。是很容易的，也是很不容易完成的。学校的规章制度已经非常详细和具体，我不想也不能再做出更具体的班规，两个字“听话”，很简单，不仅包括了学校、家长、老师的基本要求，而且比起繁琐的条条框框更能让学生从心理上接受与认同。这才是我的用心。
K12：您带了三年自费班，最深的感受是什么？
张长磊：太累。要重新树立起他们的信心、培养他们的意志可不是件容易的事。要不停地对他们说，我都快成老太婆了。只要不提学习，他们一样活泼可爱，组织其他活动他们非常出色，有不少学生有特长。一提学习，他们就蔫了。 作为老师、班主任，就要做到“魔高一尺，道高一丈”。我不是把学生当敌人，但对他们一定要用心琢磨，甚至“狡猾”，只有真正了解了他们，才能管理好班级。
K12：高二学生分文理科，现在您的学生是不是已经分到了不同的班？您能再介绍一下他们到新班集体后的大概情况吗？
张长磊：是的。实际他们都非常有潜力，能够很快地适应新环境，现在他们在新集体里表现还不错。 最后我想总结一下他们的特点和我的教育方法：首先要有学习动力，不断挖掘潜力，学习一定要刻苦努力，最关键的是要有毅力，老师和家长可以“适当”的施加压力，压力可以转换成动力。
K12：非常感谢您接受我的采访！