（续）9.游动物园识字：把许多字卡围成围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多个朋友要上动物园去玩。开哪个门进去呢？看门人说走“xX一门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的。这时候要孩子去开“XX”门；并对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子检一个个的字卡来问：“妈妈．这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎，这是老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”，“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认该．此法复习旧字，认新字，效果都很好。

   10． 踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是条河，“河中间放若干个字卡当作桥”．孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河、还要从“侨”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

  11．教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛构、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等城市玩具当学生，成人当班长城“起立、上下”识字……此法用来复习已经学过的！日子有很好的效果。

   12．出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是孩子迫切要求出去玩的时候．都可以先识几个字再行动。到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

  13．引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字．请字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问．积极参与识字活动。

   以上介绍的十几种室内识字法，还仅仅开了个头；针对3岁前孩子的心理特点，还可能创造出更多更好的方法来。但不论何种方法。识字活动都要做到三定；定时间、定地点、定教师，要每天固定一恰当的时间和一个比较安静的地点，根据孩子学习情绪高低进行几分种到十几分钟游戏学习，天天不间断、学习地点要安静，有文字．图画、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等智育环境布置．这样时间一久，便会形成条件反射，一天不学孩子会闷得难受。

   至于室外游戏识字，方法更多；成人要随带统笔备用，孩子外去，视野宽，十分高兴，什么都感到新鲜；特别是看到自己认过的字在广告、标语或招牌上重现，会像老朋友久别重逢一样兴奋，很喜欢读。这时对出现的新字也特别好奇，爱问爱读。所以室外游戏时要鼓励孩子多注意文字．时时处处留心。玩耍中遇到的好奇事物，应立即写字给孩子看、读。

   上面讲的室内外游戏识字和选择的字、词、句，都不要固定教材，更不要讲究系统。但选的调和造句要讲原则。这些原则是：

  1.教孩子是感兴趣的字、词、句。

  2．教孩子最熟悉的字、词、句。

  3．结合孩子在生活游戏中感到特别高兴的事，当场选率，遣词、造句．编儿歌。

  4．学过的字要有记载，分初次认读、基本巩固、能熟练运用三类整理，以便有针对性地做复习游戏．

  5．教字以识读为主，不要求听写。

                                      --摘自《家庭教育》95年第7期