心理辅导课是活动课的一个组成部分。在新课标中，虽然未详细提及其课程的三维目标，但是“以人为本”“一切为了每一位学生的发展”这一最高宗旨和核心理念始终贯穿其中。为社会可持续发展的需要，为了培养符合时代要求的高素质人才，心理素质的培养更不容忽视。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的三维课程目标，同样适用于心理辅导课。

一、全面提高学生素质，应以“双基”（基础知识和基本技能）为根本，在教学过程中，必须面向全体学生。

我所上的心理辅导课《注意是心灵的哨兵》，主要是通过活动，让学生体验干扰对注意的影响，知道排除干扰能集中注意。从而懂得，注意对一个人专注于某种活动是十分重要的，对注意的干扰也是可以排除的。教学重点是引导学生分析影响注意力的干扰因素，知道这些因素有的来自于外界，有的来自于自身。通过对原因的分析提出合适的解决方法。

二、全面提高学生素质，在教学过程中更应重视双基的学习过程与方法，注重能力的培养。

在心理辅导课上，我们一般不对学生出示心理学上的专业术语，只是通过活动让学生了解心理学上的一些小知识，教给学生认识规律和解决问题的策略。这种过程教学可以有效地促进学生智力、能力的培养和情感、意志等心理品质的提高，实现学生素质的全面发展。过程教学的发展功能是以知识的获取为基础的，所以我们一定要注重知识发生、发展的过程，注重学生知识建构的过程。

总之，新世纪基础教育的目的是要培养人格健全、心理健康的公民。所以，心理辅导课应促进学生心理健康的成长，形成高尚的人格。我们在实际的课堂教学活动中必须要坚持以学生的发展为本，坚实的贯彻三维课程目标，这是我们新课程改革的根本出发点和归宿，是新型课堂教学活动不能偏离的方向。