随着二期课改的不断深入，拓展型课程的建设已成为一个热门话题。自从教研员赵萍老师，为大家作《积极开展拓展型课程研究深入推进二期课改》的讲座。 才让我清楚地知道了拓展型课程分限定拓展课程和自主拓展课程两部分。限定拓展课程主要有综合实践学习领域的各类活动，主要包括校园实践活动，如科技节、艺术节、运动会等社会实践活动，而自主拓展课程是有基础型课程延伸的学科课程内容和满足学生个性发展需要的其他学习活动组成，是学生自主选修的课程。我认为拓展型课程既然是全新的课程，就必须以全新的教学模式相配套，在教学过程中，让学生真正动起来，自主选择，自主参与，真正成为教学活动的主体。让学生在学习过程中，学会做人，学会求知，进一步提高基础型学习，逐步形成发展性和创造性学习，为将来的发展打下坚实的基础。比如《体育与健身》课程标准中，软式排球就是拓展内容，软式排球作为新兴的体育活动内容，在教学中我以激发和培养学生兴趣为主来设计教学，对于一年级学生通过各种球类游戏来了解软式排球的特点，增强球感，逐渐培养学生参与活动的兴趣，发展基本活动能力。对于四年级学生在教学时安排一些由易到难的学习内容，鼓励学有余力的学生积极创想。如学习垫球动作时，我采用垫垫接接、连续垫球、两人对垫，既促进了学生的个性发展有培养了学生团结合作的精神。

总之，对于每位教师来说，拓展型课程是一门全新的课程体系，要真正做好它，使全体师生从中得到发展，就必须树立起全新的课程理念。