随着社会的不断发展和进步，作为对外交流的重要工具，英语以其特殊的价值和作用正逐步为愈来愈多的人们所认可。在小学一年级就开始开设英语课程，足以说明英语的重要性。英语学习“说”很重要，作为一名小学英语教师，我们不能培养“聋子”、“哑巴”式的英语“人才”。我们要注意学生的“听”和“说”。当然，作为新时代的英语教师，过硬的语言基本功是不可缺少的。

由于受应试教育的长期影响，我国的英语教育这是存在着一些问题的。就小学英语教师语言基本功这方面来说，有四方面可值得我们要注意和改进的。第一，课程用语的准确性不够，如教师想提醒学生时，该怎么说；第二，语音问题，如长短元音区分不明显，元音发音不饱满；第三，语调问题，如升降问题；第四，不善于用英语研课。

“语言是教师表达思想、传授知识、传播文明、启迪学生智慧、塑造学生心灵的最基本的工具和最主要的桥梁”。英语教师的口语水平直接影响到学生听说能力的发展进程。因此，英语教师首先要做到语感强、语言流畅、语速适中、语音语调标准；在此基础上英语教师的语言要做到既浅显易懂，又优雅风趣，使学生能在轻松愉悦的英语氛围里增长知识、发展能力。扎实的英语语言基本功是英语教师赖以传道授业的学术魅力和人格魅力的载体，因此，英语教师必须拥有丰富的英语语言基础知识和熟练的言语技能。针对之前提到的四个问题，应该有相对性的改进措施，使教师的语言基本功过硬、过好。

一、规范课堂用语。这只要老师在空余时间经常翻阅教参，并利用这些课堂用语对自己的课堂进行改善，相信会有较大的成效。

二、加强语音方面的练习。语音方面并不是一天两天就可以突飞猛进的，所以老师们不能急于求成，更不能灰心丧气，坚持每天或每星期发现一处有关自己语音的弱点，这样日积月累，自己的语音一定会得到改善。

三、调整语调。英语不像中文有四种声调，它只有降调和声调。但在句子中一为地使用降调或者声调都会造成语调的不好听，语调与语音相似，它的改善也需要日积月累，但语调的改善需要不断地模仿纯正发音并进行听力练习。

四、敢于开口。作为一名英语教师，应充分利用资源。如学校资源，可以与同学、老师经常试着用英语进行交流；又如社会资源，可以与外国人士进行多交流。

英语作为一门国际通用语言，更新速度非常之快，每天都有很多新的词汇产生，如果只局限于所学知识，是远远不够的。作为一名英语教师，要使自己的语言基本功永远那么扎实，那就要不断地充电，做一名优秀的英语教师。