书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。对于小学生而言，此时正是他们获取知识的关键时刻，学生的求知欲望是很强烈的，单靠课本传授的知识是不够的，因而培养孩子们良好的读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解、开拓视野、提高学习兴趣，培养自学能力等都会起到很好的作用。课外阅读尤其是经典阅读有助于滋养心灵、开拓眼界乃至提升写作能力自然是古往今来的语文教育者们十分明晰并十二分努力去实践的教学理念。

在培养学生积极阅读的同时，作为一名语文教师更要加强阅读，不断提高内在的素养。在五月份，我在燎原实验小学听了六节阅读课，深有感触。老师的课很精彩，博得在场所有专家和老师的赞许。我认为课的成功，不在于老师教得有多好，而在于老师本身知识面的广泛，在一个个生动的故事中，包含着许多生活常识、科学小知识、天文、地理、做人的道理。学生从一堂阅读课中会懂得很多很多，受益匪浅，而且短短的35分钟的课，激起了学生阅读的兴趣，从而激发孩子们去阅读。这就是成功。在上课老师自己谈感想时，我了解到她们平时总要抽出一定的时间阅读一些优秀篇目，再把一些适合孩子年龄特点的优秀文章推荐给学生，让孩子们共同阅读，共同走进故事中，共同来品尝酸甜苦辣。

学生需要阅读，教育的本质是文化传承，教师每天都和书本打交道，更需要阅读经典。教师阅读经典不仅是寻求教育思想的营养、教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。教师自身应具有优秀的传统文化，学会做人、学会感恩、自立自强、人际和谐等。教师每读一本书，自己的知识库里又补充了新的血液，古今中外，天南地北又多了一分了解，少了一分无知。一个内涵丰富的教师可以在课堂上与学生产生共鸣，赢得学生的尊重，学生也会收益无穷。

    教师崇尚阅读经典，阅读经典会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加具有教育智慧与人格力量，让教育发展保持旺盛的朝气与活力。