《20 做早操》教学说明
《做早操》这首儿歌内容非常贴近学生的生活。儿歌中的主人公又是学生所熟悉而喜爱的一群小动物，花鹿俨然一位老师，小狗、小猫、小兔等是小学生，有一些调皮，整首儿歌语言生动有趣，容易引起学生浓厚的朗读兴趣。朗读、识字、拼音是这篇课文的重点，而其中的拼读、识字仍然是学生的难点所在。
根据课文内容以及《小学语文低年级各阶段学习目标》我制订了有关识字、朗读、拼音等几方面的教学目标。识字方面由于学生已具备了初步的自主识字的能力，掌握了一些常用的识字方法，于是要求学生能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”五个生字。
围绕已确定的教学目标和教学重难点，我就从识字、朗读、拼音、写字四个方面加以简单的说明。
一、 识字
在本单元的识字中，学生应当能运用自己掌握的识字方法主动识记生字。在本课课文中，有“早、令、排、公、队”五个生字。我将它们分为两个部分进行教学。“早”结合课题进行学习。“令”和“公”则结合课文内容的学习进行教学，在学生通过各种形式的朗读，对文本熟悉之后再进行生字教学。在熟悉文本的基础上进行生字教学，方便学生更好地识记生字。因为在前面反复朗读的过程中，学生与这几个生字已渐碰渐熟。只要再运用自己的好方法重点识记一下即可。“做”和“操”重点在于音节的拼读。“令”和“公”在于书写时字形上的区分。
二、 朗读
在这堂课中朗读体现了一个逐步提高的过程，从一开始的听读、自由指读，这是学生初步接触课文，旨在扫除读音上的障碍。其要求是把课文读正确，把字音读准确。接着就是齐读、表演读、分角色读等各种形式的朗读，不同形式的朗读有助于保持学生的朗读兴趣，而反复的朗读则帮助学生在读正确的基础上进一步把儿歌读好，再到最后的表演读等又是让学生在读好的基础上加上了自己个性化的发挥。总之，在现阶段的阅读中，应指导学生经历读通、读懂、读好的过程，感受内容，熟读成诵。积极创设各种情景、运用各种手段，调动学生的积极性。
三、 拼音
这节课要巩固复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，让学生会拼读声母与复韵母组成的一些音节。重点则在于加强学生对于声母与复韵母组成音节的拼读能力。倘若让学生只是单调地拼读音节，显得枯燥而乏味。为了引发学生的兴趣，降低拼音的学习难度，应当将拼音与字词教学相结合起来，同时运用游戏等形式来调动学生的积极性。结合生字教学，练习巩固拼音教学，让学生再一次进行拼读的训练和巩固。
四、 写字
经过前一阶段的练习，学生已具备了一定写字的基础，但是良好的写字习惯需要老师进一步的教育和强化。描写前对于每个字字形、间架结构等各个方面的观察都需要引起学生的重视，例如“令”与“公”要让学生仔细观察它们的部首分别是“八”和“人”，同时要注意区分“令”和“今”。当学生进行描摹时，老师也应及时巡查，有针对性地帮助学生进行指正。
谢斌蓉
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