不过，大多数老师认为，“排队”的形式可以灵活些，比如一些老师认为排名不在班上公布，只让老师和家长心中有数，这是对学生尤其是后进生人格的一种尊重，避免造成差生的自卑与优生的自傲；有的老师主张部分排队，只排前10名或者前15名，这样可以激励优生、鼓励竞争；有的老师认为“排队”应因时而异，比如，平时一般不排队，以免造成学生心理负担，但重要考试还应该排，这有利于选拔人才，初中不宜排，高中则可以排，有利于培养后进生的责任心和紧迫感。

    不赞成“排队”的老师理由主要有以下几条：

    1、成绩不是衡量学生的唯一标准，且成绩是相对的，分数是死的，而学生是充满活力的

    2、“排行榜”会导致学生之间的过分竞争，不利于学生团队意识、协作精神的培养

    3、“排队”会影响学生学习的积极性，优生易沾沾自喜，差生易自暴自弃，均不利于学生的成长

    4、易造成学生过重的心理负担，挫伤差生学习的积极性

    5、不尊重学生的人格，侵犯了学生的隐私权

    6、成绩不能说明学生的知识水平，简单排队是教育无能的表现（全文完）