“大家有没有比曹冲称象更好的办法？”老师问。“老师，不用石头，用泥土。”“不用石头不用泥，用瓢把水舀进船里。” “老师，我有一个更好的办法，让人自己走到船上，各人报一下体重就行了。”

    听了孩子们五花八门的回答，你不要以为他们在做脑筋急转弯，这是一位语文老师在教小学课文《曹冲称象》。这种令人耳目一新的教学方法就是“尝试教学法”。

    记者从正在此间召开的全国协作区第十届尝试教学研讨会上获悉，尝试教育从２０年前初创到现在已经发展到７０多万个试验班，范围遍及全国，给传统教育模式带来一场新的变革。

    老师讲，学生听；老师问，学生答；老师出题，学生做，一直是我国大多数地区沿用多年的教学模式。据尝试教学理论创立者邱学华介绍，尝试教育则与其恰恰相反，它是先由老师提出问题，学生在旧知识的基础上，通过自学课本和互相讨论，尝试自己解决问题，最后老师根据学生遇到的难点和教学重点，有针对性地进行讲解。他说，这种教学模式改变了学生接受现成知识的被动性，让学生在尝试中主动探索，为学生提供了独立思考，大胆创新的空间，更加适合培养２１世纪人才的需要。