误人子弟？！他们个个惊得目瞪口呆。
从前，我和许多教师一样，只是按照某种固定模式把知识传授给学生。然而，那些想像力丰富、喜欢对书本知识质疑的学生却总喜欢一问到底。有时，我在教授某个知识点时，忽有一位同学站起来问我为什么会这样，答案是怎么出来的，当我费尽口舌，好不容易解释完，他还似懂非懂。可他刚坐下，还没等我开口，却又有众多学生提出了自己的观点，甚至有相悖的。面对这样情况，我只得大吼一声：“你们不要多问了，答案就是这样，要你们记就记，不然以后考试吃亏的是你们！”他们吓得低下了头，也不敢多问了。
语文不像其他科目，例如数学上1＋1＝2，不会等于0或3，语文随意性很强。每当同学质疑时，我几乎都是用命令的语气让他们把答案记下来，但是他们心中的疑惑并没有解开。
培训之后，了解了创造性思维是一种不依常规、寻求变化、多方探索问题答案的思维方式。回想起以往所教过的学生，心中也就有了一种任重道远的责任感，我不敢丝毫怠慢。如今，面对学生提出的各种问题或观点，我改变了态度，充分运用创造性思维从多角度去回答他们的问题。听后，他们感到很满意。也许是受了我的影响，潜移默化中学生也喜欢用创造性思维来回答问题或提出自己的各种见解。
对于以往，我自责、愧疚，但我不能留下更多的遗憾；在以后的教学生涯中，创造性思维将作为我走向成功的指南针。