一般父母为孩子设计的光明大道是：上大学，拿文凭，找好工作，拿高工资。但是这条“大道”有时候并不畅通，因为拿到文凭，找到工作后，若没有创新能力，就会被淘汰，若自己再没有创业能力，那结局很可能是“毕业即失业”。工业化时代形成的教育模式，现在已不能完全适应知识经济时代的需要。日前，有关教育专家指出，在“未来化教育”中，学生是学习的主体；知识教学将由承袭活动（死记硬背过去和现在的知识）改造为在现代技术支持下的资源配置、价值创新活动。有关部门发布社会需求，学生根据社会需求进行选择、组合、学习、运用与创新；训育模式以价值—配置式、科研—学习式、创新—实践式、竞争—协同式、社会—家庭式为主，融启蒙—学习—科研于一体；不需要把所有的知识都学得烂透，实施“知识整体、知识组合、知识创新”学习；实践场所更多的是精心设计模拟的具有“未来特征的情境场所”；培养出来的人才，再不是“螺丝钉”，而是具有“生存力、发展力、变革力素质”的人；再不是“等饭碗”的人，而是“造饭碗”的人；再不是“未来的企盼者”，而是“未来的实践者”。

    ２１世纪，是人性文明的世纪。未来化教育的核心，就是通过尊重、赏识、关爱等，把学生放在作为“人”的主体地位上，对其进行“生命化”的训育，使其成为有着丰富的人的个性（如：善良、有爱心、自信、有良好的价值取向、热爱生命、充满上进心等等）的人；同时对其进行“未来化”的训育，让每一个生命个体，都成为拥有“发现、判断、建树功能的独立智能单元”。